開學沒兩天就和同學吵翻臉，每天晚上打電話給父母哭著要回家……一些原先走讀的中*生在新學期住進了集體宿舍，但許多孩子因為缺乏獨立生活的能力，以自我為中心以及不善交往而出現(xiàn)各種適應障礙。

     昨天(3月1日，下同)記者從上海市心理咨詢中心獲悉，該中心開學后連續(xù)接到小患者及其父母的求助，門診量顯著升高。

    頻繁打電話向父母哭訴

    “媽媽，我要回家，不要住在這里?！鄙蟼€學期走讀的*男生小莫今年開學成了寄宿生，父母希望借此培養(yǎng)他的自理能力以及和同學們相處的能力。沒想到，住校不到兩個禮拜的小莫常因缺乏包容接納的心態(tài)，三天兩頭和寢室同學爭吵打鬧，打輸了就打電話給媽媽哭訴，說同學們欺負他。父母急匆匆趕到學校，請老師調(diào)查事情原委，卻發(fā)現(xiàn)是小莫錯在先，使父母既心疼又無奈。

    上海心理咨詢中心范娟醫(yī)師表示，最近來咨詢的這類中*生特別多，其中比較嚴重的甚至出現(xiàn)恐學、厭學、退學現(xiàn)象。像小莫這樣的孩子不是一天兩天就能勸回學校的，他們的問題和整個家庭有關，需要進行完整的家庭治療。

    養(yǎng)成以自我為中心的壞習慣

    記者調(diào)查獲悉，最近來咨詢的小患者父母有相似的養(yǎng)育方式，包辦一切，不讓孩子吃一點苦，也不讓他們獨立做任何事。孩子在家中往往集萬千寵愛于一身，養(yǎng)成了自我為中心的壞習慣，出了門還是唯我獨尊，受不得半點委屈。因此，這些孩子比一般同齡人更加依戀家人，獨立性差，不善于與人相處，也比較缺乏友愛互助意識及合作態(tài)度。

    還有一些學生是因為父母從事經(jīng)商或工作很忙而被送到寄宿制學校的，一方面父母對孩子有歉疚心理，對孩子百依百順，另一方面，他們也因忙碌而缺少與孩子的交流溝通。這樣的家庭教育方式不利于孩子學會與人交往的能力。

    專家建議 家長需要學會放手