2023溫州日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名_溫州日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名【名單匯總】,最近都在說(shuō)溫州日語(yǔ)培訓(xùn),那么它好在哪里我們可以看一下日本的琉球方言,日語(yǔ)的書(shū)寫(xiě),日語(yǔ)的音讀和訓(xùn)讀,練習(xí)日語(yǔ)聽(tīng)力,日語(yǔ)學(xué)到什么程度可以去日本呢,去日本口語(yǔ)就會(huì)變好嗎。
1.日本的琉球方言
在日本占領(lǐng)琉球之后,琉球人使用的琉球語(yǔ)和日語(yǔ)的關(guān)系很是密切,在發(fā)音、詞匯、文法等方面保留了許多古代琉球語(yǔ)和古代日語(yǔ)的特點(diǎn),而沖繩流行一種混合了琉球語(yǔ)口音和詞匯的日語(yǔ)方言可以稱(chēng)作為:沖繩式日本語(yǔ)。方言一般局限于家人或同鄉(xiāng)人之間的交流溝通中。
2.日語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)
日語(yǔ)書(shū)寫(xiě)一般分為漢字和假名混合書(shū)寫(xiě)。通常是把漢字和平假名混合書(shū)寫(xiě),外來(lái)詞和某些其他的詞則用片假名書(shū)寫(xiě)?!傲_馬字”是使用拉丁字母來(lái)標(biāo)記日語(yǔ)的一種方法。現(xiàn)代的日文體系中主要是使用三種方式:首先是漢字,起源來(lái)自于*,「漢」指的是漢族;其次是平假名,它是由漢字演變而來(lái)的草書(shū)體;然后就是假名,它是指取漢字部分來(lái)作為假名,例如漢字的部首等。
3.日語(yǔ)的音讀和訓(xùn)讀
日語(yǔ)中大量的使用漢字,而每個(gè)漢字都會(huì)有兩類(lèi)讀法:音讀和訓(xùn)讀。“音讀”是指模仿漢字的讀音,按照這個(gè)漢字從*傳入日本時(shí)的讀音來(lái)發(fā)音,根據(jù)漢字傳入的時(shí)代和來(lái)源地的不同,大致可以分為“吳音”“漢音”和“唐音”,它的詞匯大多部分是漢語(yǔ)詞匯。“訓(xùn)讀”是指按照日本固有的語(yǔ)言來(lái)讀這個(gè)漢字的讀法,“訓(xùn)讀”的詞匯大多部分是表達(dá)日本固有事務(wù)的固有詞匯等。
4.練習(xí)日語(yǔ)聽(tīng)力
在*學(xué)習(xí)日語(yǔ)的小伙伴為我們學(xué)習(xí)日語(yǔ)創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境。要知道聽(tīng)力考試本身的內(nèi)容并不是很難,詞匯量也不大,語(yǔ)法也不復(fù)雜,日常生活中多是情景對(duì)話(huà)。.注意日常生活中常見(jiàn)的詞匯,作為聽(tīng)力中的關(guān)鍵詞匯,控制熟練程度。業(yè)余時(shí)間聽(tīng)一些與日常生活場(chǎng)景相關(guān)的日語(yǔ)對(duì)話(huà),讓耳朵熟悉日語(yǔ)場(chǎng)景和日語(yǔ)對(duì)話(huà)的節(jié)拍。
5.日語(yǔ)學(xué)到什么程度可以去日本呢
慮到生活方面,*還是至少有N2或N2相當(dāng)?shù)乃?。N2能力雖然不能和日本人談笑風(fēng)生,但總能結(jié)巴地說(shuō)一些詞。最主要的是,如果完全不會(huì)日語(yǔ),你可能在吃飯的時(shí)候不得不讓同行的朋友幫你點(diǎn)餐。沒(méi)有同學(xué)相伴又不會(huì)自己做飯還有些社恐不敢用肢體語(yǔ)言比劃的可能會(huì)餓死在街頭。
6.去日本口語(yǔ)就會(huì)變好嗎
一句日語(yǔ)都不會(huì)或者只會(huì)個(gè)五十音圖,去日本了以后依然窩在漢語(yǔ)圈子里這樣的狀況下日語(yǔ)變好的可能性無(wú)限趨近于零。不會(huì)日語(yǔ),但努力學(xué)習(xí)日語(yǔ)并力求融入日本社會(huì)。這樣的情況提升日語(yǔ)一年足矣。會(huì)日語(yǔ)有一定的基礎(chǔ)但羞于開(kāi)口與母語(yǔ)者交流極少極少。這樣大概率只能增強(qiáng)聽(tīng)力,口語(yǔ)好不了。
通過(guò)日本的琉球方言,日語(yǔ)的書(shū)寫(xiě),日語(yǔ)的音讀和訓(xùn)讀,練習(xí)日語(yǔ)聽(tīng)力,日語(yǔ)學(xué)到什么程度可以去日本呢,去日本口語(yǔ)就會(huì)變好嗎的分析,如果你還存在疑問(wèn)的話(huà)歡迎電話(huà)聯(lián)系。2023溫州日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名_溫州日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名【名單匯總】
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