《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》第五條指出:幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。由于幼兒正處于身心成長的關(guān)鍵時(shí)期,因此學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的保教工作要遵循幼兒的成長規(guī)律和特點(diǎn)。在實(shí)施保教結(jié)合原則的過程中,管理者要在思想上確立保教并重的意識(shí),將班級(jí)的保育和教育工作結(jié)合起來,使之相互滲透,保教人員分工不分家、相互合作。在保教工作管理中還要做到保育與教育的統(tǒng),在教育、保育的同過程中實(shí)現(xiàn)保教結(jié)合。 當(dāng)然,保教結(jié)合并 不是保教*,而是辯證統(tǒng)。在管理工作中只有做到保教并重、保教滲透、保教結(jié)合,才能真正促進(jìn)幼兒的健康和諧發(fā)展。已更新幼兒園保健醫(yī)證怎么考多久下證

園長要具備哪些素質(zhì)呢?我認(rèn)為主要包括思想、道德品質(zhì)、工作作風(fēng)、工作能力、業(yè)務(wù)知識(shí)和心理與身體健康方面。作為園長要不斷強(qiáng)化自身的素質(zhì)意識(shí),自覺按照園長的任職條件來要求自己。既要懂業(yè)務(wù),具有指導(dǎo)教育教學(xué)和教育科研活動(dòng)的能力;又要做到一專多能,博學(xué)多才,成為全園教職工上和業(yè)務(wù)上的領(lǐng)路人切實(shí)做到精、新、實(shí)、正、誠;精就是精品意識(shí)。精心設(shè)計(jì)、精益求精地辦好幼兒園每一件事。新就是改革創(chuàng)新,不斷進(jìn)取。實(shí)就是腳踏實(shí)地,實(shí)實(shí)在在地干。正就是一身正氣,作風(fēng)正派,言行正直。誠就是真誠誠懇,以誠相待。

已更新幼兒園保健醫(yī)證怎么考多久下證,幼兒園園長管理能力必須是首位的,但也不能忽視幼教專業(yè)能力的培養(yǎng)。如果實(shí)施幼兒教育的專業(yè)能力沒有很強(qiáng)的專業(yè)能力,在運(yùn)行過程中,就不能按照幼教的成長規(guī)律實(shí)施管理(1)熟知幼兒成長規(guī)律,并能夠按照幼兒成長規(guī)律發(fā)現(xiàn)幼兒個(gè)性化發(fā)展的特質(zhì)教育專業(yè)能力至少包括以下幾點(diǎn):(2)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)技術(shù)方法的熟知和應(yīng)用能力,能夠設(shè)計(jì)開發(fā)出適合幼兒成實(shí)施興趣教學(xué)和個(gè)性化開發(fā)的能力。目的能力。(3) 規(guī)定的上崗專業(yè)各項(xiàng)指標(biāo)要求。進(jìn)入21世紀(jì),幼教事業(yè)大發(fā)展,對幼兒園園長的需求更大,要求更高,在我國緊缺的各類管理人才中,幼兒園園長是其中之一。

由于幼兒園事故頻繁發(fā)生,現(xiàn)在對學(xué)前教育非常重視,幼兒園里面的任何一個(gè)崗位都必須持證上崗,園長、幼師、保育員、保健醫(yī)都必須嚴(yán)格按照要求持證上崗,這個(gè)是學(xué)前教育的趨勢必然,也是要嚴(yán)格合乎規(guī)定去操作的,如果園所里面崗位所在人員沒有持有證書,不僅園所會(huì)受到相應(yīng)的懲罰,你也不能無證上崗?？既?證書是每個(gè)在職人員必須要做到的也是對自己負(fù)責(zé),對孩子們負(fù)責(zé)。報(bào)考幼兒園保健醫(yī)證不用擔(dān)心考不過,報(bào)考流程方便簡單。已更新幼兒園保健醫(yī)證怎么考多久下證