南昌兒童發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校推薦，學(xué)習(xí)是為了后期更好發(fā)展，學(xué)習(xí)南昌感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練課程，了解下感統(tǒng)訓(xùn)練的作用有哪些，感統(tǒng)失調(diào)的原因有哪些呢，感統(tǒng)訓(xùn)練多久有效果，兒童前庭失調(diào)有哪些表現(xiàn)，感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練在家好還是在機構(gòu)好，感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練在機構(gòu)有必要嗎。
1.感統(tǒng)訓(xùn)練的作用有哪些
感統(tǒng)訓(xùn)練對腦神經(jīng)生理抑制具體調(diào)節(jié)改善作用，通過改善兒童的肢體協(xié)調(diào)能力，使中樞神經(jīng)系統(tǒng)對運動的協(xié)調(diào)能力增強；通過感統(tǒng)訓(xùn)練對兒童手部精細(xì)動作、手眼協(xié)調(diào)能力及反應(yīng)能力都有明顯的作用。可見感統(tǒng)訓(xùn)練的作用是很多的。
2.感統(tǒng)失調(diào)的原因有哪些呢
一般來說造成孩子感統(tǒng)失調(diào)的原因主要有兩方面，先天性形成和后天養(yǎng)成。先天因素包括了胎兒異常、孕期隨意用藥、剖腹產(chǎn)不順等條件影響；后天因素包括環(huán)境問題，由于父母的寵愛導(dǎo)致孩子失去了自我探索環(huán)境的沖勁，體育發(fā)展不良，以及對孩子的高壓政策，導(dǎo)致壓力過大。這些問題都會讓孩子的感統(tǒng)不協(xié)調(diào)。
3.感統(tǒng)訓(xùn)練多久有效果
很多家長會來問，怎樣做感統(tǒng)訓(xùn)練才有效呢，感統(tǒng)訓(xùn)練的效果會因為訓(xùn)練時間長短、強度及孩子自身的實際情況等因素而有所差別，忽略了孩子感統(tǒng)訓(xùn)練帶來的變化，孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)發(fā)生變化了，但家長每天都和孩子在一起，反而很容易忽略了這種變化，就和孩子每天一點點長高一樣，你并不是很容易注意到，但到某一天不經(jīng)意間，你會突然發(fā)現(xiàn)原來孩子都長得比自己高了，但只要堅持訓(xùn)練，看到效果是毋庸置疑的。
南昌兒童發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校推薦4.兒童前庭失調(diào)有哪些表現(xiàn)
在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中，觸覺是基礎(chǔ)，前庭是核心，身體是后天的。前庭是整個感覺統(tǒng)合運作的核心，是大腦的守門人。很強大，一旦出現(xiàn)問題，就會導(dǎo)致兒童出現(xiàn)各種行為障礙。作為家長，一定要學(xué)會通過觀察孩子的日常行為來識別孩子是否有前庭功能障礙，以便及時采取訓(xùn)練措施改善！那么有哪些表現(xiàn)，兒童是否特別容易暈車；是否特別喜歡奔跑等具有速度感的游戲；不敢或者恐懼蕩秋千，滑滑梯；是否意識不到危險，經(jīng)常從高處跳下；是否特別容易撞到人或物體；是否在無明顯原因的情況下不經(jīng)意地?fù)u晃或四處走動；是否不聽從老師或家長的指示，尤其是在新環(huán)境下，表現(xiàn)出異常的興奮；很難安靜地坐著，或保持坐、站等標(biāo)準(zhǔn)姿勢；如果孩子3條及以下表現(xiàn)，那么家長可以放寬心，孩子的前庭系統(tǒng)發(fā)育良好。日常生活中，多帶孩子去戶外運動，避免前庭功能紊亂的發(fā)生。
5.感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練在家好還是在機構(gòu)好
事實上感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的本質(zhì)是為孩子提供多種感覺刺激，促進(jìn)大腦和身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。 這些“刺激”可以在家中提供，專業(yè)的感覺統(tǒng)合培訓(xùn)機構(gòu)也可以。但是為了有效改善感覺統(tǒng)合障礙，提高孩子的感覺統(tǒng)合能力，還需要專業(yè)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，專門改善孩子感覺統(tǒng)合障礙的表現(xiàn)。
6.感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練在機構(gòu)有必要嗎
專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)，會通過感統(tǒng)教具給孩子的感統(tǒng)能力做專業(yè)評估，結(jié)合兒童的特點給予其相匹配的訓(xùn)練方案；同時專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)，會通過各種專業(yè)的感統(tǒng)教具和專業(yè)的訓(xùn)練方式，給孩子提供豐富的感覺刺激，從而有針對性的提高孩子的能力。
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