研學旅行指導師證書有用的,是勞動者任職、上崗的參考依據(jù)之一。研學旅行涉及旅行知識的專業(yè)設計以及與學校課程教學的融合等問題。比如,在一些學校的研學旅行活動中,很多景點的教學講解主要由導游完成。

研學旅行指導師證書有用嗎

有用的,研學旅行指導師證書是持有者經(jīng)過培訓考核后的能力證明。本證書表明持有者已經(jīng)通過相關課程的培訓和考核,具備相關的專業(yè)知識和職業(yè)技能。根據(jù)*《職業(yè)教育法》的有關規(guī)定,本證書是崗前培訓、在職培訓、職業(yè)技能提升培訓、創(chuàng)業(yè)培訓的證明,是勞動者任職、上崗的參考依據(jù)之一。

研學旅行指導師證書哪里頒發(fā)的

是教育部直屬*電教館頒發(fā),證書查詢?nèi)肟?https://www.ncet.edu.cn 網(wǎng)上可查、電子注冊,*通用。

對于研學旅行活動,學校要大膽放手,突出學生的主體性,吸引學生去體驗、去探索、去思考,甚至允許失敗。只有當學生主動去進行意義的建構,去豐富自己的知識,去全身心探索,研學旅行的實施才真正有效。

研學旅行指導師:開展活動的要求

中*生研學旅行是研究性學習與旅行活動相結合的校外教育活動,是借助生活世界激發(fā)學生的好奇心和內(nèi)在的求知欲,讓學生自主運用已知去探求未知的過程,其全過程都應蘊含著探究性要求。促進學生開展有研究指向的活動,有以下幾方面具體要求。

首先,教師要指導學生小組從研學旅行資源中選擇和確定研究主題,通過觀察、記錄和思考發(fā)現(xiàn)問題,并對其進行甄別、整合,提出假設,形成合理方案;其次,教師要指導學生小組學習運用觀察、訪談、實驗等方法,對相關資源進行綜合、評估,獲取證據(jù),提出解釋或觀念,解決問題;再次,教師要指導學生通過探索或試誤,發(fā)現(xiàn)新知,驗證發(fā)現(xiàn),小組交流、評價,反思和改進,形成*終結論。[2]

除此之外,學校要重視對師生進行研究性學習的內(nèi)涵、目標、方法、評價的提前培訓,使每個人明確研學旅行過程中研究的任務與要求;學校要組織教師在研學旅行各關鍵環(huán)節(jié)提前設計,為學生探究和思考做好鋪墊;要指導學生組建搭配合理的研學小組,引導學生做好組內(nèi)合理分工。