少兒美術(shù)教育培訓(xùn)師正規(guī)的,由教育部直屬*電教館頒發(fā),可作為反映技能水平的權(quán)威性*證明。少兒美術(shù)介于游戲和心理表現(xiàn)之間,孩子們?cè)趯W(xué)畫中鍛煉手、眼、腦的和諧統(tǒng)一,開發(fā)智力,激發(fā)他們熱愛(ài)生活,熱愛(ài)自然,勇于探索的精神。

電教館少兒美術(shù)教育培訓(xùn)師正規(guī)嗎

正規(guī)的,少兒美術(shù)教育培訓(xùn)師證書是由教育部直屬*電教館頒發(fā),*教育部*電教館信息化崗位資格專業(yè)技能認(rèn)證(英文簡(jiǎn)稱"MITP"),是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)踐能力和管理能力相結(jié)合的管理型技術(shù)人才為主要特色、以培訓(xùn)、考試、發(fā)證為一體的綜合性項(xiàng)目。

參加電教館MITP培訓(xùn)并通過(guò)考核者,將獲得由*電教館崗證考試中心頒發(fā)的《崗位資格初級(jí)證書/中級(jí)證書/高級(jí)證書》,該證書是作為反映技能水平的權(quán)威性*證明,既可作為相應(yīng)職業(yè)工作崗位的上崗證(初級(jí));又可作為聘任*的參考(中級(jí)、高級(jí)),是就業(yè)和職業(yè)評(píng)聘領(lǐng)域相應(yīng)職業(yè)能力的*有力的證明。

少兒美術(shù)教育培訓(xùn)師的報(bào)考條件

(1)年滿18周歲,且不超過(guò)*法定退休年齡。

(2)具有中專及以上文化程度。

(3)具備必要的美術(shù)教育專業(yè)知識(shí)與技能。

少兒美術(shù)教育培訓(xùn)師:少兒心理學(xué)

孩子的天性有其內(nèi)在的規(guī)律,這需要老師和家長(zhǎng)懂一些少兒心理學(xué)。崇尚美的本能是孩子們美術(shù)能力升華的重要?jiǎng)恿?在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中老師要善于了解孩子的思維方式,發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)并能及時(shí)給予理解、呵護(hù)、引導(dǎo)、贊賞、激勵(lì)、強(qiáng)化。護(hù)持好孩子心中的藝術(shù)之芽,發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,肯定孩子的些微進(jìn)步,以愉悅的情緒激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,引導(dǎo)其無(wú)限的創(chuàng)造力,讓孩子在美的教育氛圍中和諧愉悅地發(fā)現(xiàn)藝術(shù)之美、享受藝術(shù)之美。

兒童美術(shù)教育的先驅(qū)者,被后人譽(yù)為“兒童繪畫之父”的奧地利兒童美術(shù)教育家弗蘭茲·西澤克的兒童美術(shù)教育思想認(rèn)為:“兒童的繪畫與成人的不一樣,甚至比成人的更純真,更富創(chuàng)造性,對(duì)兒童的美術(shù)教育不能簡(jiǎn)單化地按照成人的意志以成人的標(biāo)準(zhǔn)教給兒童成人的畫法,兒童美術(shù)教育應(yīng)以兒童的自由表現(xiàn)為主,重在發(fā)現(xiàn)兒童與生俱來(lái)的創(chuàng)造本能和創(chuàng)造熱情。”

回到現(xiàn)實(shí),大人們有他們后天造就的判斷標(biāo)準(zhǔn)的卡尺,往往他們的游戲規(guī)則和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)總是有個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)像”,“標(biāo)準(zhǔn)像”是大人們定的,其實(shí)很多大人不懂,他們并不知道“標(biāo)準(zhǔn)像”不藝術(shù)、不好看。因此,大人們要警惕,要珍惜孩子們的真情實(shí)感,不以成人之尺度小兒之作。