深圳寶安區(qū)高中日語課程培訓(xùn)學(xué)校推薦，今天看到同事在查這方面資料深圳日語輔導(dǎo) ，我也留意了下學(xué)習(xí)日語基本的任務(wù)，能力考和JTEST哪個含金量高，如何更學(xué)習(xí)日語，學(xué)專業(yè)日語怎么選擇培訓(xùn)機構(gòu)，選擇日語機構(gòu)看看是否有試聽課，學(xué)日語不要太過于注重方法和技能。

1.學(xué)習(xí)日語基本的任務(wù)

學(xué)習(xí)日語的基本任務(wù)是50音節(jié)圖形(就像乘法表一樣)老師告訴我，50音節(jié)的圖形相當(dāng)于漢語拼音。漢語拼音有聲母，大小不一的有20多人一開始很難。 我現(xiàn)在還不習(xí)慣。五十鈴也是如此?；谧约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗，我建議五十鈴相當(dāng)于日語的基礎(chǔ)。 如果基礎(chǔ)不扎實，后續(xù)學(xué)習(xí)就很難推進。

2.能力考和JTEST哪個含金量高

在日外國人日語水平考試仍以日語水平考試為主，但一年只考兩次。 在*注冊的時候，會出現(xiàn)網(wǎng)上擁堵 所以很多考生一年選擇JTEST 6次。 作為對日本能力的認可 JTEST一年舉辦六次，也可以針對公司和學(xué)校舉辦專門的團體考試。 它不僅在時間上，而且在形式上都能滿足各種需求。

3.如何更學(xué)習(xí)日語

學(xué)習(xí)單詞時，你必須記住它們的正確發(fā)音。 和其他語言一樣，日語也有聲調(diào)。 學(xué)習(xí)時記住正確的發(fā)音對聽力很有幫助。 一個詞通過耳朵傳到大腦后，在大腦中搜索同一個詞。 如果你找到了同一個詞，說明它已經(jīng)完成了它的任務(wù)，也就是你會立刻明白它的意思。 但是，如果你大腦中記憶的單詞發(fā)音不正確，你就很難在大腦中找到相同的單詞。 找到這個，覺得不對，再去找下一個。需要時間去理解。

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4.學(xué)專業(yè)日語怎么選擇培訓(xùn)機構(gòu)

比如想報口語班，可以問班主任有沒有在日本留學(xué)或工作的經(jīng)歷。發(fā)音準(zhǔn)確是肯定的。更重要的是老師本人是否有長期在日本環(huán)境下交流的經(jīng)驗，表達是否流利地道，是否知道在日本各種場景下如何更好的應(yīng)對。比如你想報一個班級級別的打卡班，你可以問問你的老師有沒有長期的考試輔導(dǎo)經(jīng)驗。有的老師會講課，但是不一定會考試JLPT，J.Test，NAT，STBJ等。有長期考試輔導(dǎo)經(jīng)驗的老師，會更加清楚每年考試中必須給出的一些考試規(guī)則、關(guān)鍵詞語法，從而幫助學(xué)生高效通過考試。

5.選擇日語機構(gòu)看看是否有試聽課

你可以看看你是不是喜歡老師講課的風(fēng)格，或者你覺得你能聽懂老師說的話，能和老師很好的溝通。 課前試聽是日語培訓(xùn)機構(gòu)的義務(wù)，也是每個學(xué)員應(yīng)有的權(quán)利。 不同的學(xué)生在課堂上關(guān)心不同的方面。你可以通過試聽來判斷:通過老師上課的經(jīng)歷，你對老師對教材的掌控有什么感受？老師的課件編排和內(nèi)容細節(jié)是否合理？課堂上和同學(xué)的互動怎么樣？你喜歡老師的講課風(fēng)格嗎？老師的表達是否清晰易懂？課程是否達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)？試聽不能反映全部問題，但可以作為報班前的重要參考行為。

6.學(xué)日語不要太過于注重方法和技能

語言的運用是一種技能，但不是單靠技能就能習(xí)得的。過于強調(diào)方法和技巧會占用大量的時間和精力，而投入日語入門學(xué)習(xí)內(nèi)容的時間和精力較少會影響學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)日語的方法和技巧只有從自己的學(xué)習(xí)實踐中才能正確運用。只有找到適合自己的方法和技巧，才能事半功倍。

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