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1.高中生澳洲留學(xué)條件

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，想要去澳洲讀本科，如果沒(méi)有高考成績(jī)的，需要遞交高中的平時(shí)成績(jī), 要求學(xué)生的高中成績(jī)達(dá)到70-85分左右，根據(jù)所報(bào)考的學(xué)生會(huì)有所變動(dòng)。對(duì)于已經(jīng)有高考成績(jī)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果高考分?jǐn)?shù)達(dá)到了一本線的話， 可以直接報(bào)考澳洲八大高校的本科。分?jǐn)?shù)達(dá)到二本線的學(xué)生，可以報(bào)考澳洲八大高校的預(yù)科?？汲煽?jī)不理想的學(xué)生，可以通過(guò)平時(shí)成績(jī)?nèi)?bào)考澳洲的本科。對(duì)報(bào)考的學(xué)生英語(yǔ)方面的要求是IELTS的考試分?jǐn)?shù)達(dá)到6.0分以上，IELTS的分?jǐn)?shù)達(dá)不到的學(xué)生可以先在澳洲讀幾周的語(yǔ)言班。

2.本科生澳洲留學(xué)條件

對(duì)于在國(guó)內(nèi)讀本科的學(xué)生也可以報(bào)考澳洲的本科，要求學(xué)生在校的成績(jī)達(dá)到65-75分左 右, IELTS的分?jǐn)?shù)要考到6.5分及以上,有部分專業(yè)需要達(dá)到7.0分。如果是211/985這類學(xué)校的學(xué)生可以直接報(bào)考澳洲的八大，在報(bào)考的時(shí)候成績(jī)也會(huì)要求低一些。

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3.本科留學(xué)澳洲的優(yōu)勢(shì)多元就讀方案

澳大利亞的教育制度富有很大的彈性。無(wú)論在申請(qǐng)日期，入學(xué)時(shí)間或修讀年期的長(zhǎng)短，學(xué)生都可根據(jù)自己的需要而作出選擇。由于澳大利亞的*及中學(xué)-年之內(nèi)有二至四個(gè)學(xué)期,因此申請(qǐng)和入讀的時(shí)間都十分靈活。而一個(gè)三年本科學(xué)位課程，刻苦的學(xué)生如選擇假期修課或加修學(xué)分，可縮短至兩年便完成。而對(duì)于還未適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)生，課程亦可相應(yīng)延長(zhǎng)。在某些*中，碩士課程更可濃縮至一年。

4.澳洲留學(xué)的雅思要求

澳洲本科留學(xué)條件是申請(qǐng)者高中畢業(yè)且高考成績(jī)達(dá)到當(dāng)?shù)匾槐揪€以上，或者達(dá)到二本線以上雅思總分達(dá)到6.5分以上單科不低于6.0分。澳洲研究生留學(xué)條件是申請(qǐng)者本科畢業(yè)，均分達(dá)到75分以上雅思總分達(dá)到6.5分以上單科不低于6.0分。申請(qǐng)商科或管理類的研究生，需要具備工作經(jīng)驗(yàn)由申請(qǐng)人工作單位出具工作證明。

5.如何申請(qǐng)澳大利亞留學(xué)

同學(xué)和家長(zhǎng)要結(jié)合自己的實(shí)際情況，還有選擇地有針對(duì)性地制定方案。所需考慮的方面有：*在讀成績(jī)專業(yè)特點(diǎn)自身學(xué)習(xí)能力、英語(yǔ)水平就業(yè)方向、職業(yè)規(guī)劃留學(xué)目的地特點(diǎn)院校專業(yè)強(qiáng)項(xiàng)、國(guó)際學(xué)生比例、院校實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)費(fèi)用等等。

6.適合澳大利亞留學(xué)的設(shè)計(jì)專業(yè)

近年來(lái)澳大利亞藝術(shù)院校開(kāi)設(shè)的專業(yè)越來(lái)越豐富，除了繪畫視覺(jué)藝術(shù)音樂(lè)演奏、舞蹈、戲劇表演、藝術(shù)制作電影電視、藝術(shù)設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)藝術(shù)專業(yè)外，還開(kāi)發(fā)一些新興專業(yè)，如多媒體與數(shù)碼時(shí)尚設(shè)計(jì)建筑與工業(yè)設(shè)計(jì)、藝術(shù)經(jīng)營(yíng)與管理等，都是目前全球創(chuàng)意藝術(shù)界最熱門的領(lǐng)域。各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域都設(shè)有本科課程、研究生證書及文憑課程碩士研究類課程及博士課程等選擇面相當(dāng)廣。而且澳大利亞的藝術(shù)院校在課程設(shè)置、授課方式和教學(xué)理念等方面都很有特點(diǎn)，尤其注重培養(yǎng)和開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

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