石家莊橋西精選自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)名單匯總,要說(shuō)石家莊感統(tǒng)訓(xùn)練哪里好,首先我們要了解它的相關(guān)知識(shí),感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)在哪些地方,感統(tǒng)訓(xùn)練的表現(xiàn),語(yǔ)言障礙的表現(xiàn),發(fā)育遲緩怎么辦呢,感統(tǒng)失調(diào)和自閉,兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的誤區(qū)。
1.感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)在哪些地方
感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)行為有哪些呢,在日常生活中孩子好動(dòng)不安,而且脾氣非常暴躁,老是摔跤,上學(xué)后注意力不集中容易分心,注意力不集中,生活中調(diào)皮任性,特別愛(ài)挑剔,這些都是孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn),作為家長(zhǎng)要重視,看孩子是否有這些情況。
2.感統(tǒng)訓(xùn)練的表現(xiàn)
活躍不安注意力不集中;看似聰明卻膽小不敢表現(xiàn);笨手笨腳容易受挫,缺乏自信;固執(zhí)易怒或粘人,愛(ài)哭偏食挑食飲食習(xí)慣差;觸覺(jué)敏感怕別人碰身體;語(yǔ)言發(fā)展緩慢吐字不清;大動(dòng)作不協(xié)調(diào)身體平衡能力差,以上是各種感統(tǒng)障礙的表現(xiàn)。
3.語(yǔ)言障礙的表現(xiàn)
沒(méi)有語(yǔ)言表達(dá)能力的孩子在嬰兒期不會(huì)咿呀學(xué)語(yǔ)。他們中的一些人在2-3歲之前就有表達(dá)語(yǔ)言,然后逐漸減少,而另一些人則完全消失。他們一生沉默,或在極少數(shù)情況下使用有限的語(yǔ)言。他們不會(huì)用動(dòng)作或面部表情來(lái)表達(dá)某種需要和要求,也不會(huì)用手勢(shì)語(yǔ)言來(lái)理解和運(yùn)用面部表情、身體動(dòng)作和姿勢(shì)與他人交流。
4.發(fā)育遲緩怎么辦呢
但我們復(fù)習(xí)孩子發(fā)育遲緩,我們不應(yīng)該順其自然或者想等孩子大了在干預(yù),我們要想辦法幫助孩子糾正和改善,因?yàn)榇竽X一生都是可塑的,年齡越小可塑性越大。只要我們排除器質(zhì)性病變,給出正確的方法,干預(yù)越早,孩子身心各方面的發(fā)展提高就越快。如果干預(yù)得好,不僅能趕上同齡人的水平,還有機(jī)會(huì)超越同齡人。
5.感統(tǒng)失調(diào)和自閉
首先感覺(jué)整合問(wèn)題是父母最容易發(fā)現(xiàn)的自閉癥特征之一。在診斷為自閉癥之前,許多兒童表現(xiàn)出觸覺(jué)敏感、聽(tīng)覺(jué)敏感、踮起腳尖行走、雙腳跳躍延遲、行走姿勢(shì)奇怪等問(wèn)題。如果他們不說(shuō)話,父母就會(huì)開(kāi)始擔(dān)心自閉癥。這里有一個(gè)特別的解釋,只有感官偏差,即視聽(tīng)觸覺(jué)和嗅覺(jué)的敏感性或緩慢性,是自閉癥特征的獨(dú)特感覺(jué)障礙。所以需要把自閉和感統(tǒng)失調(diào)分清楚
6.兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的誤區(qū)
當(dāng)孩子的父母帶孩子去機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練時(shí),他們會(huì)被要求進(jìn)行感官整合訓(xùn)練,但他們不了解感官整合訓(xùn)練對(duì)孩子康復(fù)的幫助。有些家長(zhǎng)甚至誤解了感官整合訓(xùn)練,認(rèn)為感官整合不是一種游戲,事實(shí)上感官整合訓(xùn)練的老師會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)安排一些游戲,讓孩子們更容易做到,可以全心全意地玩,讓他們有成就感。通過(guò)逐步引導(dǎo),營(yíng)造愉快的氛圍,消除焦慮和恐懼,讓他們體驗(yàn)游戲的快樂(lè),抑制不良情緒的產(chǎn)生,將現(xiàn)有的不良情緒轉(zhuǎn)化為良好的情緒。
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