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1.正確認知注意力

有些家長是在老師的提醒下才關(guān)注到孩子的注意力問題的，但是有時老師們的提醒多源于管理的需求，而有可能忽視孩子在他的年齡段是否符合實際的專注力發(fā)展水平，從而對孩子提出過高的要求。尤其是每個孩子的性格和發(fā)展歷程都有不同，家長可以遵循兒童發(fā)展規(guī)律，客觀地看待孩子發(fā)展現(xiàn)狀，避免過度焦慮。

2.專注力水平測試

專注力水平受到多方面因素的影響。不同年齡的注意專注水平不同，隨著年齡可以出現(xiàn)專注力的逐步提高。當(dāng)然也會受到五感、身體素質(zhì)、外在環(huán)境的影響。因此注意專注水平，不能單一從孩子能力上找問題，在訓(xùn)練上也要注意上述因素。

3.學(xué)習(xí)力專注力注意力

不得不承認，孩子從出生就開始就有差異，但是出生時給你的才智優(yōu)勢或者是家庭背景，真心不一定是*的跳板，是否跳的高，穩(wěn)住腳，有些話不能說的太早，但是三歲看老也是有一定依據(jù)的。今天說說最常見的問題：專注力問題。專注力，困擾很多孩子，影響很多孩子的成績，也讓很多家長頭疼不已。

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