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南京溧水區(qū)高中數(shù)學(xué)怎么能補課-【南京高中暑期輔導(dǎo)班推薦】(想在高考數(shù)學(xué)考的方法)

日期:2022-11-23 14:11:21     瀏覽:248    來源:南京新東方素質(zhì)教育
核心提示:南京溧水區(qū)高中數(shù)學(xué)怎么能補課-【南京高中暑期輔導(dǎo)班推薦】,當(dāng)你比較糾結(jié)選擇南京高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo),應(yīng)該留下看看:想在高考數(shù)學(xué)考的方法,中考完上高中補習(xí)很有必要,高中數(shù)學(xué)學(xué)不好的原因,高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)資料選擇,高

南京溧水區(qū)高中數(shù)學(xué)怎么能補課-【南京高中暑期輔導(dǎo)班推薦】,當(dāng)你比較糾結(jié)選擇南京高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo),應(yīng)該留下看看:想在高考數(shù)學(xué)考的方法,*完上高中補習(xí)很有必要,高中數(shù)學(xué)學(xué)不好的原因,高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)資料選擇,高考真題訓(xùn)練有嗎,高一學(xué)生補習(xí)數(shù)學(xué)很有必要

1.想在高考數(shù)學(xué)考的方法

要想在高考數(shù)學(xué)考高分,必須攻克高二上學(xué)期的圓錐曲線和導(dǎo)數(shù)如果高一上學(xué)期的函數(shù)學(xué)得好,那么高一下學(xué)期可以不用補習(xí)。但對于高二上學(xué)期的數(shù)學(xué),我還是建議去補習(xí)下的。原因是高考的6道大題有一半都是高二上學(xué)期的數(shù)學(xué),尤其高考大題的*兩道壓軸題就是高二上學(xué)期的圓錐曲線和導(dǎo)數(shù),特別難。而且高考的小題的壓軸題普遍也是高二上學(xué)期的數(shù)學(xué)。

2.*完上高中補習(xí)很有必要

如果高一學(xué)習(xí)跟不上等到出問題了,高一下學(xué)期再補習(xí),或者高二下學(xué)期再補習(xí),甚至高三再補習(xí),產(chǎn)生的作用就差很多了。因為這個時候再補習(xí),一方面要還之前知識點漏洞的負(fù)債,另一方面,前面的新課也要學(xué)習(xí)。結(jié)果必然是事倍功半了。

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3.高中數(shù)學(xué)學(xué)不好的原因

如果成績差的原因在于粗心,那么要抓的就是計算能力和專注力,相信高中同學(xué)的專注力不會有太大問題,解決問題的方法就是每天抽時間做十道計算題做點簡單題即可,但是要在一定時間之內(nèi)有百分之百的正確率。學(xué)習(xí)成績的提高,不是一朝一夕的事貴在堅持,高中數(shù)學(xué)要想學(xué)得好,必須做到課前預(yù)習(xí)認(rèn)真聽課,課后復(fù)習(xí)。

4.高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)資料選擇

教材和高考真題是*的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)資料,一定要充分利用它們的價值。但在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn),最重要的資料卻是同學(xué)們平常用得最少的。尤其是教材,有不少同學(xué)高中畢業(yè)了教材可能還是新的。輔導(dǎo)資料宜精不宜多只選對的,不選貴的。成績中等及以上的同學(xué),一般基礎(chǔ)知識和??碱}型基本上能掌握好,但是一些重難點由于各種原因就掌握得不是很好了這些重難點相關(guān)的試題。

5.高考真題訓(xùn)練有嗎

高考真題在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的地位,絕對是重中之重。是同學(xué)們與高考命題專家為數(shù)不多,甚至是*的對話窗口。通過高考真題的研究可以了解高考試題的考點分布,試題風(fēng)格,試題難度考試動向等等。只不過限于學(xué)生的知識,能力水平有限并不一定能做好同樣介紹兩本小編熟悉的書。

6.高一學(xué)生補習(xí)數(shù)學(xué)很有必要

高中學(xué)習(xí)時間緊張,絕大多數(shù)學(xué)校還要上晚自習(xí),學(xué)生沒有足夠的時間去補習(xí),一般都是一周才會有一次。但根據(jù)調(diào)查的結(jié)果,一周一次也可以收到良好的效果。不過前提是學(xué)生要做到課堂學(xué)習(xí)和課后補習(xí)的互補。就是要把基本問題在課堂上解決,上課解決不了的再去補習(xí)。課堂始終是學(xué)習(xí)的主陣地,是提高數(shù)學(xué)成績的根本。補習(xí)是必要的補充,時間有限要用它解決最急需解決的問題。補習(xí)時和老師的具體交流也能帶給擬更好的啟發(fā),這是學(xué)校老師無法做到的地方。

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