鄭州惠濟區(qū)正規(guī)感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練中心，以下這些都是和鄭州感統(tǒng)培訓(xùn)有關(guān)的，我特意搜集了一些知識點本體覺統(tǒng)合失調(diào)，語言發(fā)育遲緩的幾個階段，感統(tǒng)失調(diào)是什么，感統(tǒng)失調(diào)體覺訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練有哪些項目，注意力不集中該怎么辦，感統(tǒng)失調(diào)能自愈嗎。
1.本體覺統(tǒng)合失調(diào)
本體感覺是人類對自己身體的理解和操縱，人體充分利用和控制自己的關(guān)節(jié)、肌肉和肌腱。 由韌帶和骨骼等身體部位的收縮和伸展產(chǎn)生的固有信息。 比如，我們不用鏡子就可以用手摸自己的眉毛、耳朵、鼻子等； 我們也可以在沒有大腦判斷的情況下做出符合環(huán)境需要的行為和動作，例如：過溝、欄桿等。
2.語言發(fā)育遲緩的幾個階段
語言發(fā)育遲緩在臨床上分為表達性語言障礙和接受性語言障礙。 前者能理解語言但不能做出清晰的表達，后者則受限于對語言的理解和表達。 當(dāng)孩子開始學(xué)習(xí)語言時，語言缺陷就暴露出來了，孩子可以說出一些音節(jié)，但不能形成單詞。 他記不住常用詞，詞匯量很差，也不能用完整的句子來形容他需要什么，所以句子很生澀難懂，同時也說不出一個完整的句子，
鄭州惠濟區(qū)正規(guī)感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練中心3.感統(tǒng)失調(diào)是什么
感覺系統(tǒng)障礙是指人腦的神經(jīng)中樞，它無法統(tǒng)一組織和組合來自外界的各種感覺刺激信號，從而不能引導(dǎo)身體做出正確的反應(yīng)，從而導(dǎo)致身體的控制障礙和行為不協(xié)調(diào)。 表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定，對感官刺激反應(yīng)過低或過度。 注意力不集中，坐姿不穩(wěn)，喜歡扭動。 平衡能力差，動作不協(xié)調(diào)，對空間距離的估計不足導(dǎo)致動作不當(dāng)，容易碰撞和損壞東西。喜歡看變化很快的廣告，喜歡聽尖銳的聲音，無緣無故地尖叫或自言自語。 喜歡咬指甲，破壞學(xué)習(xí)設(shè)備，無視紀律，學(xué)習(xí)困難。
4.感統(tǒng)失調(diào)體覺訓(xùn)練
因為本體覺是最重要的神經(jīng)調(diào)節(jié)器，它的抑制功能可以幫助削弱前庭覺和觸覺的過度反應(yīng)，如果去做一些拉伸或者擠壓肌肉和關(guān)節(jié)的力量訓(xùn)練能夠起到這樣的效果。所以這類孩子不要怕給他們力氣活兒，他們就是要多做力氣活兒
5.感統(tǒng)訓(xùn)練有哪些項目
觸覺訓(xùn)練：通?？梢允褂闷餍等绨茨η虻?、平衡觸覺板等，調(diào)節(jié)大腦的感覺神經(jīng)的靈敏度。一般對于愛哭、怕生人的患兒有很好的效果。前庭平衡訓(xùn)練：使用平衡腳踏車、滑梯等進行訓(xùn)練加強平衡神經(jīng)的調(diào)節(jié)能力，完善前庭平衡覺以及語言組織能力。彈跳訓(xùn)練：可以使用跳床等器械進行訓(xùn)練，對于身體靈活度不夠、好動等的患兒有很好的效果。
6.注意力不集中該怎么辦
孩子注意力不集中可以通過以下方式進行訓(xùn)練： 1.數(shù)字訓(xùn)練，家長們可以隨機出幾個數(shù)字讓孩子認真聽，并且記一下可以從簡單到難，由短到長的方式進行訓(xùn)練，通過這樣的數(shù)字訓(xùn)練，孩子在日后生活以及學(xué)習(xí)中都會更加專注。2.聽力訓(xùn)練，聽力訓(xùn)練的行為其實和英語聽力差不多，就是在一篇文章中多次出現(xiàn)某個字或某個詞讓孩子記錄下來，這樣就可以達到訓(xùn)練專注度的目的。 3.撲克訓(xùn)練法，出三張撲克，讓孩子看清三張撲克分別是什么，叫什么名字，然后將撲克牌蓋住更換位置，讓孩子說出哪張撲克在哪里。
7.感統(tǒng)失調(diào)能自愈嗎
感統(tǒng)失調(diào)不會自愈，要經(jīng)過一系列的系統(tǒng)訓(xùn)練才會得到全面的提升。感覺統(tǒng)合失調(diào)多數(shù)會有對空間、位置，觸覺等方面感覺的過敏或遲鈍現(xiàn)象。在日常生活中，就可以進行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，如可以用毛刷或粗糙毛巾，對寶寶的皮膚進行刺激或在小嬰兒期放入搖籃或吊床中輕輕搖擺，均是對感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練，在獨走時，可以走蒙氏線、直線或馬路牙子、獨木橋等來訓(xùn)練寶寶的本體感覺。
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