孩子叛逆家長(zhǎng)怎么辦好(孩子叛逆家長(zhǎng)怎么辦可推雅方)
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趙梓屹老師在幸福人生大講堂講課。

孩子叛逆期怎么引導(dǎo)?按孩子的心理成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)講,每一個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期的,針對(duì)孩子叛逆期的不同階段,父母的引導(dǎo)方法是不同的,賴頌強(qiáng)老師在講解孩子叛逆期怎么辦的課程里分析到,父母如何從孩子的心理,認(rèn)知,情緒,行為,規(guī)則等方面綜合去引導(dǎo)。

深圳晚報(bào)見習(xí)記者 沈靜愉

8月17日晚,幸福人生大講堂在深圳中心書城南區(qū)大臺(tái)階如期舉行。深圳市康寧醫(yī)院兒少精神科趙梓屹醫(yī)師結(jié)合自己9年的臨床經(jīng)驗(yàn),向廣大市民講述了孩子"叛逆"怎么辦的問題。

趙梓屹是深圳市康寧醫(yī)院兒少精神科醫(yī)師、心理治療師,她從事心理咨詢與治療工作9年,其中涉及兒童青少年及*生心理治療工作6年。

幸福人生大講堂由深圳市文明辦、市關(guān)愛辦主辦,深圳市愛心與共幸福促進(jìn)中心承辦,2020年從8月起,在深圳中心書城單周星期一20時(shí)開課,內(nèi)容涉及*傳統(tǒng)文化傳播、心理健康知識(shí)普及。

叛逆和不叛逆都是成長(zhǎng)過(guò)程

許多孩子在進(jìn)入青春期后,會(huì)表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的自我意識(shí),并對(duì)周遭事物都傾向于批判態(tài)度,尤其是對(duì)父母。這些表象常被認(rèn)為是叛逆的表現(xiàn)。趙梓屹介紹說(shuō),叛逆并不只是一種情緒,孩子的"叛逆"也并不是只發(fā)生在青春期。

孩子的叛逆分為三個(gè)時(shí)期,*個(gè)階段是2歲到3歲的時(shí)候,這是孩子*個(gè)"獨(dú)立意識(shí)"的形成時(shí)期,開始形成了"我"的概念;第二個(gè)階段是6歲到9歲,此時(shí)孩子開始接觸父母以外的人,孩子用自己學(xué)到的理論知識(shí)來(lái)反駁他們認(rèn)為父母不對(duì)的觀念;第三個(gè)階段則是青少年時(shí)期,女生一般在11歲到14歲,男生一般在12歲到16歲,之前兩個(gè)階段被忽視的問題也在這個(gè)階段顯現(xiàn)出來(lái)。

青春期的孩子獨(dú)立性增強(qiáng)

青春期的孩子往往有著很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí),抗拒他人進(jìn)入自己的"私人領(lǐng)域"。對(duì)于這樣的情況,趙梓屹表示:"這樣的現(xiàn)象會(huì)經(jīng)常出現(xiàn),代表青春期孩子的獨(dú)立性在增強(qiáng)。"

關(guān)于青春期叛逆的主要表現(xiàn),趙梓屹認(rèn)為有三個(gè)方面:生理變化引起的心理、認(rèn)知水平變化;與父母的關(guān)系變化;對(duì)同伴關(guān)系的需求。

生理上,在性格基本穩(wěn)定的前提下,激素水平的變化會(huì)引起情緒上的不穩(wěn)定。同時(shí),認(rèn)知水平也會(huì)隨之變化,"孩子會(huì)有一些假想的觀眾,觀眾對(duì)于他的評(píng)價(jià)往往取決于這個(gè)孩子對(duì)于自己的認(rèn)知評(píng)價(jià)。"

在人際關(guān)系上,孩子產(chǎn)生逆反心理,尤其是與父母的沖突增加,大部分的沖突集中在自主權(quán)的爭(zhēng)奪與對(duì)朋友的選擇。同時(shí),孩子會(huì)渴望親密的同伴關(guān)系,尤其女生對(duì)同伴的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男生,這個(gè)需求到17歲以后會(huì)逐漸減弱。

用錯(cuò)誤的方式滿足正常的需求

青春期的叛逆少年有三個(gè)行為特征,有些孩子厭學(xué),有些孩子被孤立,有些孩子早戀或沉迷手機(jī)。這些都是孩子在青春發(fā)展時(shí)期,某些需求得不到滿足時(shí)出現(xiàn)的行為問題。

趙梓屹?gòu)暮⒆拥慕嵌确治?厭學(xué)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是矛盾的,"一方面孩子覺得上課和寫作業(yè)是無(wú)趣和辛苦的,就像大人分配給他們的任務(wù)一樣,但另一方面又覺得不得不這樣做。"緊張的家庭關(guān)系也會(huì)加劇孩子厭學(xué)的情緒。而人際關(guān)系上,青春期的孩子對(duì)人際關(guān)系的需求非常強(qiáng)烈,這些強(qiáng)烈的需求可能會(huì)影響正常的人際關(guān)系。家庭問題、厭學(xué)情緒、人際關(guān)系異常等問題都容易導(dǎo)致孩子沉迷于手機(jī)。孩子通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的虛擬世界滿足自己的需求,從網(wǎng)絡(luò)中獲取成就感,逃避現(xiàn)實(shí)。

這些行為問題的背后,其實(shí)是孩子正常的心理需求。"家長(zhǎng)更多的是觀察到孩子的行為問題。"趙梓屹表示,孩子的叛逆行為只是用錯(cuò)誤的方式來(lái)滿足自己正常的需求,"所以僅僅消除孩子的問題行為是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,真正重要的是教會(huì)他們用正確的行為來(lái)滿足自己的需求。"

陪伴是*長(zhǎng)情的告白

叛逆往往不是在青春期形成的,而是在青春期凸顯出來(lái)。趙梓屹建議,家長(zhǎng)想要消除問題,需要從問題背后的需求入手,用正確的行為代替錯(cuò)誤的行為。

家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行溝通時(shí),要保持平等尊重的態(tài)度,重視孩子的感受,對(duì)他的興趣愛好有基本的涉獵。父母要建立良好的家庭關(guān)系,樹立榜樣,"父母的榜樣作用體現(xiàn)在,你以什么方式對(duì)待他,他就以什么方式對(duì)待你。"同時(shí),還要增強(qiáng)孩子的自尊和自信心,以及孩子解決問題的能力。必要的時(shí)候,家長(zhǎng)要承認(rèn)自身的局限性,及時(shí)尋求專業(yè)人員的幫助,但即使有專業(yè)人士的幫助仍然要有時(shí)間來(lái)陪伴孩子。

趙梓屹?gòu)?qiáng)調(diào)*重要的是要培養(yǎng)孩子解決問題的能力,"家長(zhǎng)不能陪他走完所有的路,也不能幫他解決所有的問題,授人以魚不如授人以漁。"

傳播幸福理念,建設(shè)幸福深圳

"幸福人生大講堂"是由深圳市愛心與共幸福促進(jìn)中心承辦的品牌公益項(xiàng)目。深圳市愛心與共幸福促進(jìn)中心從2012年開始運(yùn)作,其宗旨是弘揚(yáng)**傳統(tǒng)文化,開展心理關(guān)愛活動(dòng),進(jìn)行道德情感危機(jī)干預(yù),從而傳播幸福理念,推進(jìn)幸福深圳建設(shè)。

過(guò)去8年,在市文明辦的直接領(lǐng)導(dǎo)下,幸福促進(jìn)中心發(fā)揮媒體優(yōu)勢(shì),整合社會(huì)資源,已經(jīng)開展心理健康公益講座千余場(chǎng);進(jìn)校園、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)數(shù)千場(chǎng),危機(jī)干預(yù)數(shù)百場(chǎng)次;建立了一支*的志愿者隊(duì)伍,公益服務(wù)時(shí)間每年500個(gè)小時(shí)以上。幸福促進(jìn)中心榮獲廣東省*佳志愿服務(wù)組織稱號(hào),為市民心理健康做出了不懈的努力。

2020年,幸福促進(jìn)中心將加大*傳統(tǒng)文化宣傳力度,夯實(shí)*文化底蘊(yùn);同時(shí)繼續(xù)開展科學(xué)、專業(yè)的心理健康知識(shí)普及和健康理念傳播,加大對(duì)城市職場(chǎng)人群的心理關(guān)愛;繼續(xù)發(fā)揮道德情感危機(jī)干預(yù)志愿者團(tuán)隊(duì)的作用,以青少年心理危機(jī)干預(yù)為重點(diǎn),制作心理關(guān)愛地圖,針對(duì)老人、婦女、兒童開展道德情感危機(jī)干預(yù)公益活動(dòng)。