*自信民族自信的根本所在

在慶祝*共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上,習(xí)近平總書記在講話中明確指出:當(dāng)今世界,要說哪個(gè)政黨、哪個(gè)*、哪個(gè)民族能夠自信的話,那*共產(chǎn)黨、*、*民族是*有理由自信的。

近代以來,*民族從苦難中爬起來,走出了一條屬于自己的*道路,開創(chuàng)了*特色社會(huì)主義理論體系,建立了一套*特色社會(huì)主義制度,傳承并繼續(xù)弘揚(yáng)著五千年的*文明,這是黨和人民九十多年奮斗、創(chuàng)造、積累的偉*就,也是我黨自信、*自信、民族自信的根本所在。

黨的十八大提出要堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信。2014年,在"*夢(mèng)"的語境之下,習(xí)近平總書記明確提出"第四個(gè)自信"--文化自信。如果說前三個(gè)自信源于對(duì)*特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念,對(duì)國情的深刻把握、對(duì)民族命運(yùn)的理性思考、對(duì)人民福祉的責(zé)任擔(dān)當(dāng),那文化自信則是*民族由傲慢到失落再到輝煌后幾千年*智慧的理性回歸。

堅(jiān)持道路自信 創(chuàng)造美好生活

馬克思主義基本原理同*實(shí)際和時(shí)代特征的結(jié)合,貫穿在*求獨(dú)立、求解放、求發(fā)展、求富強(qiáng)的歷史進(jìn)程中。從半殖民地半封建社會(huì)到民族獨(dú)立、人民當(dāng)家作主,從新民主主義革命到社會(huì)主義革命和建設(shè),從高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制到充滿活力的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,從封閉半封閉到全方位開放,*走出了一條自己的道路,徹底改變了*民族的命運(yùn)。

習(xí)近平總書記在第十二屆*人民代表大會(huì)*次會(huì)議上明確指出,"*特色社會(huì)主義這條道路來之不易,它是在改革開放30多年的偉大實(shí)踐中走出來的,是在*成立60多年的持續(xù)探索中走出來的,是在對(duì)近代以來170多年*民族發(fā)展歷程的深刻總結(jié)中走出來的,是在對(duì)*民族5000多年悠久文明的傳承中走出來的,具有深厚的歷史淵源和廣泛的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。"

實(shí)踐才能出真知。*道路要靠*人民自己走出來。無論是照搬西方發(fā)展道路還是照搬蘇聯(lián)模式,都不能解決*民族偉大復(fù)興的道路問題。我們?cè)谇斑M(jìn)的路上或許會(huì)有無數(shù)艱難險(xiǎn)阻,但只要堅(jiān)定不移地堅(jiān)持和拓展*特色社會(huì)主義道路,*民族偉大復(fù)興的*夢(mèng)就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

劉聰文家庭教育*為什么接下來不再給青少年兒童(孩子本人)提供免費(fèi)咨詢?

*,占用了平臺(tái)大量人力物力,幾乎三分之二。

第二,就是提供咨詢后,可以暫時(shí)緩解,但一回到家,或過幾天又會(huì)打回原形,所以家長不咨詢或沒有覺知,那么我們做再多也沒用。

第三,錢丹塞恩心理平臺(tái)正在轉(zhuǎn)向家庭教育,主要為家長,學(xué)校提供專業(yè)的家庭教育指導(dǎo),系統(tǒng)平臺(tái),大數(shù)據(jù)*測(cè)評(píng),動(dòng)態(tài)評(píng)測(cè)等技術(shù)和軟件支持,這樣可以從根源上去真正解決孩子的問題

因?yàn)楹芏嗉议L,為了孩子,不是不愛學(xué)習(xí),是亂學(xué),學(xué)了用不了,或?qū)W了更焦慮,或成年人的認(rèn)知,沒辦法系統(tǒng)學(xué)習(xí),這樣根本沒辦法支持到孩子或幫到孩子。

第四,目前,錢丹塞恩大量測(cè)試,開發(fā)針對(duì)家長如何支持孩子,如何教育,養(yǎng)育孩子的一對(duì)一課程,家長不用具備高深的專業(yè)知識(shí),不用學(xué)太多的基本知識(shí),我們的一對(duì)一課程,一學(xué)就會(huì),一學(xué)就能用。

一課一招,一招多用。真正以用為主。