提高高等教育質(zhì)量 推進高水平*建設(shè)

——訪*人大代表、教育部副部長吳啟迪

2008-03-12

　　過去5年，我國高等教育毛入學(xué)率從15%提高到23%，在學(xué)總規(guī)模超過2500萬人，高等教育改革和發(fā)展取得新的成就。今后，教育部在提高高等教育質(zhì)量方面有何舉措？下一步如何推進高水平*和重點*建設(shè)？近日，*人大代表、教育部副部長吳啟迪就此接受了本報記者的專訪。

　　吳啟迪說，提高高等教育質(zhì)量，推進高水平*和重點*建設(shè)，是溫家寶總理在*工作報告中對高等教育提出的具體要求，體現(xiàn)了*對高等教育的高度重視。近年來，教育部堅持科學(xué)發(fā)展觀，采取切實有效措施，不斷提高高等教育質(zhì)量尤其是提高拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)水平，我國高等教育從規(guī)模的擴大轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)涵的發(fā)展。在本科教育方面，教育部實施了高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，提出專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專業(yè)認(rèn)證、課程教材建設(shè)與資源共享、實踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新、教學(xué)團隊與高水平教師隊伍建設(shè)、教學(xué)評估與教學(xué)狀態(tài)基本數(shù)據(jù)公布、對口支援西部地區(qū)高校六個方面的工作，對促進高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展，進一步加強和改進教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量起到了積極的促進作用。提高教育質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。在“質(zhì)量工程”中，加強教學(xué)團隊建設(shè)是一項具有創(chuàng)新意義的舉措，通過教學(xué)工作的老中青相結(jié)合，發(fā)揚傳幫帶的作用，加強青年教師培養(yǎng)，推動教學(xué)內(nèi)容和方法的改革與研究。在研究生教育方面，教育部推出了研究生創(chuàng)新計劃，以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

　　“在新的歷史階段，高等教育還面臨著很多新的挑戰(zhàn)。特別是在人才培養(yǎng)方面還存在某些軟肋，比如實踐環(huán)節(jié)薄弱?！眳菃⒌险J(rèn)為，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)首要一點就是不能脫離實踐?！百|(zhì)量工程”里面雖然有一項是怎樣加強實踐環(huán)節(jié)，但總體上還是要引起我們高度重視。目前，從實習(xí)、課程設(shè)計到畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計，這幾個環(huán)節(jié)都有弱化的趨勢。不僅是理工科，文科也存在同樣的問題。教育部計劃到2010年建立500個人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，讓本科生參與一些研究工作，以學(xué)生為主，讓他們自己設(shè)計選題，以加強實踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。目前，這項工作正有序推進，教育部對此期望很大，準(zhǔn)備在看到效果后再考慮如何進一步推動。

　　在考慮高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展的同時，我國通過“211工程”和“985工程”，加強重點*和高水平*建設(shè)。吳啟迪說，溫家寶總理在*工作報告中指出，要推進高水平*和重點*建設(shè)。這對培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才、建設(shè)人力資源強國具有重要意義。目前，我國“211工程”已經(jīng)是第三期了，前兩期“211工程”使我國*得到很好的發(fā)展，各種類型、各具特色的學(xué)校得到支持，成果非常巨大，涌現(xiàn)出一批接近或達到世界先進水平的*。新的一期“211工程”仍以重點*建設(shè)為重點，明確提出要有一些*能夠脫穎而出，在世界上處于一流水平；要出現(xiàn)一批在世界上立得住腳的高水平學(xué)術(shù)帶頭人；要加強公共服務(wù)體系建設(shè)，進一步建設(shè)*教育科研網(wǎng)、數(shù)字圖書館和大型儀器設(shè)備共享的資源平臺?！?85工程”二期建設(shè)基本完成，這項工程旨在建設(shè)一批*前沿的創(chuàng)新平臺。此次*工作報告中專門提到*實驗室、*工程中心，也使“985工程”的方向更加明確，就是要在高校中建立這些自主創(chuàng)新平臺，同時也包括哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新平臺。

　　吳啟迪說，建設(shè)高水平*的做法在世界范圍內(nèi)引起廣泛關(guān)注，許多*和地區(qū)也不斷推出高水平*建設(shè)計劃，其評價方式跟“211工程”和“985工程”非常相近，如德國正在建設(shè)10所精英*，韓國實施“韓腦”計劃，日本推出“卓越中心”計劃，俄羅斯和我國臺灣地區(qū)也在加強高水平*建設(shè)。

　　“希望這一點引起*有關(guān)方面更大的關(guān)注。提高*的水平和培養(yǎng)人才有一個滯后的過程，必須以超前的眼光及早考慮，逐步加大對我國高等教育的投入。”吳啟迪說，目前，我國財政性教育投入中，高等教育部分占GDP的0.6%，這在全世界屬于較低水平，許多發(fā)展*家也已超過1%。雖然，我國對科技的財政性投入還有大約20%會進入高校，但發(fā)達*遠遠高于這個比例?？傮w而言，與國外相比，對高校投入的差距會比較大。她說，在我們社會主義*，有集中力量辦大事情的優(yōu)勢和能力，高等教育在考慮協(xié)調(diào)發(fā)展的同時，要優(yōu)化資源配置，盡早安排提高對高等學(xué)校的投入，把一批高水平的*真正辦成世界一流*，實現(xiàn)高等教育強國的目標(biāo)。