沈陽(yáng)于洪有沒(méi)有語(yǔ)言遲緩訓(xùn)練中心，要想選的好，就來(lái)找感統(tǒng)，感統(tǒng)失調(diào)會(huì)影響的一生，感統(tǒng)失調(diào)有什么表現(xiàn)，感統(tǒng)失調(diào)跟小孩成績(jī)掛鉤嗎，影響感統(tǒng)訓(xùn)練效果的因素，感統(tǒng)訓(xùn)練有必要上嗎，感統(tǒng)訓(xùn)練的效果小編對(duì)該培訓(xùn)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。
1.感統(tǒng)失調(diào)會(huì)影響的一生
感統(tǒng)失調(diào)很多家長(zhǎng)都不理解是什么意思，其實(shí)簡(jiǎn)單理解為就是孩子的一些不正常行為，例如：行動(dòng)笨拙，不愛(ài)說(shuō)話，好動(dòng)不安，學(xué)習(xí)能力吃力等，這些行為家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為是正常的表現(xiàn)，小編在這里告訴你，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有類似表現(xiàn)的話要早點(diǎn)治療，要不然會(huì)影響孩子的一生。
2.感統(tǒng)失調(diào)有什么表現(xiàn)
很多家長(zhǎng)不知道什么是感統(tǒng)失調(diào)，簡(jiǎn)單的給大家講一下，感統(tǒng)失調(diào)的主要表現(xiàn)在前庭覺(jué)、本體覺(jué)視覺(jué)觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)系統(tǒng)。隨著城市的不斷發(fā)展，孩子的活動(dòng)空間受到了很大限制，同齡的伙伴也越來(lái)越少了，家長(zhǎng)工作忙陪伴少等因素。
3.感統(tǒng)失調(diào)跟小孩成績(jī)掛鉤嗎
感統(tǒng)失調(diào)跟小孩成績(jī)掛鉤嗎？可以說(shuō)是肯定的。當(dāng)感覺(jué)統(tǒng)合能力較弱時(shí)，孩子的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)變能力還有社交溝通等方面都會(huì)出現(xiàn)異常。因此要想提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和效率，作為家長(zhǎng)特別需要注意孩子的感覺(jué)統(tǒng)合。如何培養(yǎng)孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力成為家長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題。
沈陽(yáng)于洪有沒(méi)有語(yǔ)言遲緩訓(xùn)練中心4.影響感統(tǒng)訓(xùn)練效果的因素
感統(tǒng)訓(xùn)練是學(xué)習(xí)和協(xié)調(diào)人體大腦和身體的*有效方法。要做好感官訓(xùn)練，我們需要注意幾點(diǎn)。這就是為什么有些孩子吸收得很好，而另一些孩子吸收得很好但效果并不明顯。首先這與孩子的年齡有關(guān)。年齡越小效果越好。此外機(jī)構(gòu)的專業(yè)成度越好效果越好
5.感統(tǒng)訓(xùn)練有必要上嗎
由于社會(huì)外部環(huán)境和人們生活方式的變化，感覺(jué)統(tǒng)合的概念正在迅速傳播，人們也越來(lái)越熟悉。感覺(jué)統(tǒng)合障礙的孩子也很多，很多家長(zhǎng)都不愿意給孩子上感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練課程。其實(shí)家長(zhǎng)之所以有顧慮，是因?yàn)閷?duì)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練沒(méi)有深入的了解，認(rèn)為即使孩子現(xiàn)在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，等孩大了就好了。感覺(jué)統(tǒng)合障礙不是身體疾病，即使孩大了，感覺(jué)統(tǒng)合障礙的表現(xiàn)也不會(huì)消失； 會(huì)隨著孩子的成長(zhǎng)隨著大腦發(fā)育而固化，12歲之前還是有機(jī)會(huì)補(bǔ)救的。12歲之后，就像成人的思維一樣，基本是固定的，不會(huì)改變。如果孩子的感覺(jué)統(tǒng)合障礙很明顯，那么上感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練就很有必要了。
6.感統(tǒng)訓(xùn)練的效果
感覺(jué)統(tǒng)合能力的發(fā)展不是一蹴而就的，只有持續(xù)不斷的感覺(jué)刺激，才能促進(jìn)大腦各功能區(qū)腦網(wǎng)絡(luò)的不斷連接。當(dāng)大腦各功能區(qū)逐漸成熟，大腦對(duì)身體的統(tǒng)合指揮功能才會(huì)更強(qiáng)大，從表面看，也就是各項(xiàng)能力發(fā)展得越來(lái)越好，最終達(dá)到康復(fù)的效果。
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