武漢糧道街附近有沒有少兒美術(shù)培訓(xùn)中心，努力總是看得見的，武漢少兒美術(shù)培訓(xùn)課程帶你看下兒童繪畫主題有哪些，什么是美術(shù)，少兒美術(shù)對(duì)的成長(zhǎng)帶來什么，兒童畫與素描的區(qū)別，兒童的繪畫技巧有哪些階段，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)小孩學(xué)美術(shù)，一起去向著那“看得見的努力”奮斗。

1.兒童繪畫主題有哪些

關(guān)于兒童繪畫的主題，這個(gè)范圍主要是看兒童的想象力有多大。因?yàn)槭莾和L畫，目前的教育方向就是，不刻意限制兒童的創(chuàng)造力和想象力，任由他們用自己的想象力和思維方式來看待自己所見到的事物，并且用自己的方式表達(dá)出來。當(dāng)然也有一些常見的主題比如：家，親人，朋友，游戲等常見的主題內(nèi)容。

2.什么是美術(shù)

美術(shù)是指將有形狀的物質(zhì)材料，運(yùn)用明暗，線條面體的組合，創(chuàng)造有空間、有美感的可視的平面或者立體的圖像或形象。美術(shù)也可以稱作為“造型藝術(shù)”和“視覺藝術(shù)”?？傊@些藝術(shù)行為是為人的視覺而服務(wù)的。從美術(shù)的社會(huì)功能上又可以分為：觀賞美術(shù)（繪畫、書法、雕塑）和實(shí)用美術(shù)（建筑、工藝美術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)）；從美術(shù)的審美特征上又分為：再現(xiàn)性美術(shù)和表現(xiàn)性美術(shù)。

3.少兒美術(shù)對(duì)的成長(zhǎng)帶來什么

少兒美術(shù)教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來什么，兒童藝術(shù)教育有利于性格的培養(yǎng)，一個(gè)懂畫畫的人，可以通過看孩子的畫來判斷自己是一個(gè)什么樣的人，也可以通過這個(gè)班級(jí)的色彩來判斷自己今天的心情。因此在繪畫中，培養(yǎng)孩子繪畫風(fēng)格的方法會(huì)影響孩子的性格。隨著時(shí)間的推移，孩子的行為方式會(huì)發(fā)生變化。

4.兒童畫與素描的區(qū)別

兒童畫與素描的區(qū)別，“兒童畫”和素描是兩個(gè)不同的概念。 這里的“兒童畫”并不是大人意義上的畫。 他們特指那些具有明顯兒童年齡特征的“畫”。 它包含了很多不是“藝術(shù)”的東西，素描是繪畫的表現(xiàn)形式之一，也是造型藝術(shù)的基本*。 它旨在鍛煉對(duì)物體的形狀、結(jié)構(gòu)、動(dòng)力學(xué)和明暗關(guān)系的觀察和表達(dá)。 能力強(qiáng)，思維成熟。

5.兒童的繪畫技巧有哪些階段

一般來說，兒童的繪畫技巧會(huì)經(jīng)歷以下幾個(gè)階段：一歲的小孩尤其愛糊涂，到場(chǎng)涂得都是亂七八糟的東西。即便如此，父母也不必?fù)?dān)心，而是應(yīng)該給孩子一些啟發(fā)。到兩歲時(shí)，孩子們會(huì)畫出象征性的圖案。如他們會(huì)在開始時(shí)畫小動(dòng)物或者植物，這時(shí)家長(zhǎng)*引導(dǎo)孩子觀察物體，讓他了解物體的特性。三歲左右，想象力有了很大的提高。這一時(shí)期是一個(gè)象征性的階段，大部分孩子的畫作大同小異，但在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，反復(fù)練習(xí)，最終形成了自己的風(fēng)格。大約四五歲的時(shí)候，孩子們會(huì)用圖畫來表達(dá)他們的想法。這時(shí)候家長(zhǎng)抓緊時(shí)間的引導(dǎo)也能起到很好的作用，這個(gè)時(shí)期，我們可以稱之為表現(xiàn)期。

6.家長(zhǎng)如何引導(dǎo)小孩學(xué)美術(shù)

首先盡早培養(yǎng)孩子識(shí)別顏色的能力，從出生幾個(gè)月開始，就應(yīng)該訓(xùn)練孩子感知和區(qū)分顏色。可以先給他紅色的東西，然后給他看黃色綠色白色藍(lán)色等顏色，然后繼續(xù)教孩子認(rèn)識(shí)他周圍的顏色。二充分讓孩子自由活動(dòng)，培養(yǎng)他們濃厚的興趣。當(dāng)你的孩子一歲時(shí)，指導(dǎo)他用大號(hào)彩色蠟筆在紙上畫畫。不管孩子怎么畫，父母都不應(yīng)該干涉，更不要強(qiáng)迫孩子做父母想做的事，鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的想象去表達(dá)和創(chuàng)造。三為孩子創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境，一是物質(zhì)環(huán)境，父母應(yīng)該把孩子的房間布置得漂亮有趣，為孩子形成一個(gè)具有感染力的藝術(shù)環(huán)境，激發(fā)孩子的想象力。同時(shí)家長(zhǎng)還應(yīng)經(jīng)常帶孩子到戶外去觀察動(dòng)物、植物等物體，以豐富孩子腦海中的具體形象。二是心理環(huán)境，父母應(yīng)該經(jīng)常鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們的孩子，培養(yǎng)興趣，促進(jìn)身心發(fā)展很重要。孩子只有在愉快的環(huán)境中活動(dòng)，才能集中精神，更有想象力。

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