孩子做題馬虎,老師和家長往往重視的是結(jié)果,沒有注意讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真、檢查的習(xí)慣,特別是*的孩子。家長應(yīng)該幫助孩子找到粗心的原因,幫助孩子及時(shí)改正。
*的孩子粗心是什么原因?
1、看錯(cuò)題目。小孩子的思維是跳躍性的,他很容易在看題目的時(shí)候跳過幾個(gè)字眼,或者把+看成-,3看成5,又或者因?yàn)閼T性思維把題目理解成自己想象的樣子,就理所當(dāng)然的做錯(cuò)了。
2、不良習(xí)慣導(dǎo)致。有的孩子在草稿紙上算對了,但抄到本子上抄錯(cuò)了。還有的草稿紙上的數(shù)字排列得亂七八糟,找不到自己需要的答案。還有卷面不整潔、涂涂改改也容易造成視覺遺漏。這些都是不良習(xí)慣導(dǎo)致的。
3、熟練度不夠。所謂熟練度,可以想象一下成年人,做**的計(jì)算題,每一題其實(shí)對來說都很簡單。但是當(dāng)在計(jì)時(shí)的情況下完成1000題,并不一定全對。如果平時(shí)經(jīng)常做計(jì)算類的工作,很可能做得又快又準(zhǔn);如果平時(shí)疏于做簡單計(jì)算的人,很可能又慢又錯(cuò)誤百出。
4、太驕傲。感覺題型簡單不仔細(xì)讀題,題還沒看完就開始寫,比如:80減去2個(gè)十是多少,他能給你讀成:80減去2是多少。
5、做完題不愛檢查,原因就是嫌麻煩,嫌累。
*的孩子粗心毛病怎么改正?
1、注意讀題,養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣非常重要。
很多孩子看到題上來就做,加號看成減號,減號看成加號;再比如計(jì)算題,做過強(qiáng)調(diào)檢查;應(yīng)用題、閱讀至少讀過3遍,再下筆。
2、認(rèn)真對待每一次作業(yè)。
老師每天留的作業(yè),都是對當(dāng)天講授的知識的鞏固和檢驗(yàn),引導(dǎo)孩子養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣。把每一次作業(yè)當(dāng)做考試,把考試當(dāng)做作業(yè)。
從小養(yǎng)成好的作業(yè)習(xí)慣,孩子越大越受益。*的作業(yè)習(xí)慣如下:
(1)進(jìn)屋放下書包就寫作業(yè),不耽擱(寫作業(yè)前喝水、上廁所)
(2)寫作業(yè)中途不下地,作業(yè)多的情況下中途休息10分鐘左右。讓孩子把心靜下來。
(3)坐姿、握筆姿勢要正確,作業(yè)干凈整潔字跡工整。把字寫好,也是磨煉孩子心性的一種方式。
*的孩子做題粗心大意,試試幾招
(4)數(shù)學(xué)作業(yè)做完要學(xué)會(huì)檢查。比如計(jì)算題,孩子檢查過后,家長幫著看,發(fā)現(xiàn)了有錯(cuò),不用指出具體哪個(gè)錯(cuò),只告訴他有錯(cuò)的,讓他自己再次檢查)久而久之養(yǎng)成好習(xí)慣;語文學(xué)過的生字,家長要聽寫,聽寫,聽寫。孩子漸漸大了養(yǎng)成習(xí)慣,學(xué)過了練會(huì)了自己試著默寫。
(5)指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。復(fù)習(xí)是鞏固舊知識,預(yù)習(xí)是提前了解新知識,如語文的生字可以提前認(rèn),課文提前讀幾遍,讓孩子對第二天的學(xué)習(xí)更有信心,同時(shí)也逐步培養(yǎng)孩子自學(xué)能力。
3、幫助孩子意識到粗心的后果。
讓孩子認(rèn)識到馬虎導(dǎo)致的不良后果,通過孩子能理解的小故事,讓孩子也能理解馬虎鬧出的笑話和生活中的不便。*終讓孩子知道,不管做什么事都要有一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
4、在練習(xí)中讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真做題的習(xí)慣。
學(xué)生剛開始都是只知道做題,根本沒想到還需要檢查,把檢查工作全部留給家長和老師了,你查出錯(cuò)誤,他愿意改,可他自己從不主動(dòng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。導(dǎo)致孩子的依賴心理會(huì)更加馬虎。
5、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)檢查。
家長應(yīng)該教會(huì)孩子自己檢查作業(yè),即使不放心,可以在孩子檢查完之后自己再看一遍,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了也不要直接告訴他哪道題錯(cuò)了,而應(yīng)該要求他再次檢查,直到自己找到錯(cuò)在哪里。時(shí)間長了,孩子就會(huì)養(yǎng)成做題仔細(xì)、檢查認(rèn)真的好習(xí)慣。
*的孩子粗心是什么原因找錢丹塞恩了解具體解決方案或在線報(bào)名:微信搜索 錢丹塞恩 小程序
錢丹塞恩檢測中心自主研發(fā),針對青少年兒童學(xué)習(xí)心理模式,狀態(tài),學(xué)習(xí)效果,性格等為基礎(chǔ),通過對孩子一對一識別,檢測,得出解決方案,
主要解決如何快速提高學(xué)習(xí)問題,如何快速提高學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)狀態(tài),提高專注力,并智能排查思維,緩解考試緊張,厭學(xué)問題。
經(jīng)錢丹塞恩內(nèi)部會(huì)員測試,有效率達(dá)98%,雙減下真正提高孩子素質(zhì)教育的解決系統(tǒng)和方案。
錢丹塞恩讓孩子學(xué)習(xí)輕松,高效,通過錢丹塞恩讓父母發(fā)自內(nèi)心知道如何支持和幫到孩子。
經(jīng)過錢丹塞恩平臺解決基礎(chǔ)問題后,接入K12大數(shù)據(jù),一對一為孩子在學(xué)習(xí)上(主要包括:語文,數(shù)學(xué),作文,英語,物理,化學(xué),生物)智能查缺補(bǔ)漏,并提供一對一在線智能輔導(dǎo)方案,定時(shí)定量定問題。
很多家長都有一種苦惱,孩子上*后,學(xué)習(xí)問題逐漸增多,各種各樣,但是又不知道如何讓孩子改變。
孩子一直貪玩不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦?
對學(xué)習(xí)總是維持三分鐘熱度,難以保持長久的熱情,比如,遇到自己感興趣的、容易的學(xué)習(xí)內(nèi)容,就學(xué)的很有勁頭;遇到不感興趣的、有難度的內(nèi)容,立刻就失去了耐心。因此有不少家長這樣抱怨:我孩子不比別的孩子笨,就是沒耐性,做事總是虎頭蛇尾,半途而廢。
問題表現(xiàn):
喜歡做小動(dòng)作,如抖腿、轉(zhuǎn)筆等
缺乏耐力與毅力,不能靜下心寫作業(yè)
學(xué)習(xí)有惰性,缺乏自我控制能力
原因分析:
家長過度溺愛,孩子任性、貪玩,意志未能從小煉
在學(xué)習(xí)上怕吃苦,總希望能投機(jī)取巧走捷
缺乏自控力,容易被外界因素所干擾
粗心大意
孩子很聰明但學(xué)習(xí)就是粗心大意,怎么辦?
有的家長常說:我孩子挺聰明的,哪樣都行,就是有點(diǎn)粗心。粗心馬虎不是學(xué)習(xí)應(yīng)有的態(tài)度,有不少學(xué)生就是粗心馬虎造成的1分之差而錯(cuò)失了理想學(xué)校。粗心馬虎,歸根結(jié)底是習(xí)慣養(yǎng)成的問題。如果平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,考試時(shí)心里一緊張,粗心、馬虎的問題又升級了,考試分?jǐn)?shù)當(dāng)然大受影響。即使是再聰明的孩子,也會(huì)因?yàn)榇中拇笠舛鴣G分?jǐn)?shù),影響到學(xué)習(xí)成績。
問題表現(xiàn):
寫作、做題、閱讀時(shí)馬馬虎虎,敷衍了事
平時(shí)寫作業(yè)不認(rèn)真,經(jīng)常是大錯(cuò)不犯,小錯(cuò)不斷
考試時(shí)焦慮急躁,經(jīng)常漏題、做錯(cuò)題
做事沒有計(jì)劃性,經(jīng)常一邊學(xué)習(xí),一邊想著其他的事
原因分析:
缺乏興趣,導(dǎo)致注意力不集中
缺乏耐性,自我控制能力差
思想渙散,思維跳躍幅度大
學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,缺乏責(zé)任心
苦學(xué)無效
孩子一直苦學(xué)習(xí)但效果就是不明顯
無效是學(xué)習(xí)中的一個(gè)"老大難"問題。很多學(xué)生把大量時(shí)間花在學(xué)習(xí)上,但學(xué)習(xí)效果卻不佳,似乎學(xué)習(xí)的努力程度與學(xué)習(xí)效果并不成正比。這種現(xiàn)象長時(shí)間得不到解決,慢慢的會(huì)使本來勤奮刻苦的學(xué)生逐漸對自己失去信心,對學(xué)習(xí)失去興趣,產(chǎn)生逆反心理,久而久之從"不會(huì)學(xué)"變得"不愛學(xué)"或"厭學(xué)"。
事實(shí)上,真正影響學(xué)習(xí)效率的并不是學(xué)習(xí)時(shí)間的長短,很大一部分是缺少針對長、中、短期學(xué)習(xí)的周末計(jì)劃,缺乏對學(xué)習(xí)時(shí)間的精細(xì)管理,甚至正是因?yàn)椴簧朴谛菹?不會(huì)勞逸結(jié)合而導(dǎo)致了效率低下。
問題表現(xiàn):
對知識生搬硬套,不能變通運(yùn)用
習(xí)慣機(jī)械記憶,不重視知識的理解和消化
在課外花的功夫不少,但考試分?jǐn)?shù)始終不上不下
原因分析:
無計(jì)劃:學(xué)習(xí)盲目、漫無目的,沒有詳細(xì)的規(guī)劃,想到什么就做什么,學(xué)到哪就是哪,興趣來了就學(xué),沒了就不學(xué),想學(xué)什么就什么,完全沒計(jì)劃。
無方法:不會(huì)安排時(shí)間,不會(huì)利用黃金時(shí)間,不會(huì)合理的分配時(shí)間,不懂得勞逸結(jié)合,造成學(xué)習(xí)上過多的無效勞動(dòng)。
無規(guī)律:學(xué)習(xí)僅憑一時(shí)的熱情和興趣,導(dǎo)致時(shí)間上的無謂浪費(fèi)。
過分偏科
孩子偏科該怎么幫助他?
偏科指在學(xué)習(xí)學(xué)校文化課程中,某一門或者幾門*成績特別好或一般,另外的*成績特別差或較差,這種情況可以稱為"偏科"。其實(shí)偏科也是一種正?，F(xiàn)象,并不可怕,同學(xué)們對各門課程的興趣不同,投入的精力不同,各科的成績難免存在差別。一旦這個(gè)差別比較大,被人意識到了,便成了偏科。偏科現(xiàn)象出現(xiàn)的高峰期在*,這與*生特定的心理,生理以及課程的加重有關(guān)。學(xué)生一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,如果得不到及時(shí)引導(dǎo),往往會(huì)造成煩躁和厭倦,進(jìn)而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的厭煩情緒,很可能波及其他*。
問題表現(xiàn):
一科突出,其他平平
文科或理科突出,另一方面較弱
一科較弱,其他都較強(qiáng)
原因分析:
受教師影響,喪失對這一*學(xué)好的信心,導(dǎo)致惡性循環(huán)
家長的愛好以及職業(yè)差異也會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科
學(xué)生自身的智力和非智力因素的影響
學(xué)習(xí)盲目
怎樣解決孩子盲目的學(xué)習(xí)
這類孩子往往是沒有別人的安排就不知所措的"乖孩子"。從小在家長的權(quán)威中長大。家長讓學(xué)什么就學(xué)什么,讓干什么就干什么,從來沒有違反的可能。漸漸不知道該如何計(jì)劃自己的學(xué)習(xí),感覺學(xué)習(xí)只是完成學(xué)校的作業(yè),此類學(xué)生一般成績還可以,但是很難進(jìn)步。
問題表現(xiàn):
課堂上不知道要干什么,只是隨了別人在學(xué)習(xí)。
老師叫干什么就干什么,沒有自主意識。
沒有明確的目的,沒有計(jì)劃,很少能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
原因分析:
家庭教育方式讓孩子自主意識缺失。
教學(xué)中學(xué)生處于被動(dòng)、消極的地位。
緣起:
*家庭教育促進(jìn)會(huì),*大數(shù)據(jù)研究中心,根據(jù)南方都市報(bào)2018年采訪百名高考狀元家庭,包括家長育兒,家庭教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,考試秘籍,方法技巧等為基礎(chǔ),歷時(shí)兩年,參與制作和匯編,追溯孩子0到 3歲,3到7歲,7到 12歲,12到18歲的四個(gè)階段的家庭教育訪談,如何因材施教,如何識才,結(jié)合科學(xué)育兒手段,大數(shù)據(jù)分析,全程記錄,歷時(shí)三年,融匯制作一套科學(xué)解決方案(包括線上課程,系統(tǒng),一對一服務(wù),科學(xué)檢測,硬件支持,學(xué)習(xí)體系)
我們團(tuán)隊(duì),有來自從事家庭教育30年的*,從事大數(shù)據(jù)研究的高級工程師,從事蒙氏數(shù)學(xué)10多年的幼兒園長,箐英家族傳承俱樂部會(huì)員及參與訪談的家庭,也經(jīng)歷了很多磨難,所以這次系統(tǒng)命名為錢丹塞恩。
法律聲明:知識產(chǎn)權(quán),包括錢丹塞恩商標(biāo),版權(quán),著作權(quán),*家庭教育促進(jìn)會(huì)授權(quán),*大數(shù)據(jù)研究中心授權(quán),家庭家長訪談授權(quán),文字,語音,視頻等均已取得合法注冊。
錢丹塞恩
適合所有家庭。根據(jù)西游記唐僧師徒四人的性格,角色,融合,借助大數(shù)據(jù)和科學(xué)技術(shù),家長不用具備家庭教育等高深的知識就可以快速系統(tǒng),科學(xué),有效掌握,就可以做到科學(xué)識才,快速識別,借助科學(xué)檢測,真正做到因材施教,讓孩子在智商,情商,生命力等因素全面科學(xué)發(fā)展。
比傳統(tǒng)家庭教育教學(xué)及培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果提高5到20倍!!!
參與測試和使用錢丹塞恩的志愿者家庭500例中
孩子學(xué)習(xí)力提高80%
學(xué)習(xí)態(tài)度專注力提高75%
學(xué)習(xí)成績普遍提高15%到95%
家庭矛盾處理有效率82%
面向家長,機(jī)構(gòu),學(xué)校
主要包括:
*大數(shù)據(jù)中心提供數(shù)據(jù)分析三次
錢丹塞恩(香港)檢測中心提供識才檢測一套
錢丹塞恩解決方案6大系統(tǒng)一套
