西安碑林區(qū)哪里有感統(tǒng)訓(xùn)練，西安感統(tǒng)培訓(xùn)廣告大量出現(xiàn)在自媒體和公共場所，接下來就針對感統(tǒng)訓(xùn)練的重要性有哪些，感統(tǒng)訓(xùn)練三歲語言遲緩的，感覺統(tǒng)合能力與專注力的關(guān)系，專業(yè)機(jī)構(gòu)感統(tǒng)訓(xùn)練，哪個年齡是訓(xùn)練感統(tǒng)的彌補(bǔ)期，3～6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期這幾個問題徹底了解下。
1.感統(tǒng)訓(xùn)練的重要性有哪些
感統(tǒng)訓(xùn)練是以游戲形式吸引孩子參與，配合感統(tǒng)器材來開展地對于感覺統(tǒng)合能力提升或者感統(tǒng)失調(diào)改善的*有效途徑。感覺統(tǒng)合能力即感統(tǒng)能力，感統(tǒng)能力的強(qiáng)或弱，決定了這個孩子一切的學(xué)習(xí)能力、生活能力地基礎(chǔ)。為什么這么說，人是靠感知系統(tǒng)搜集信息，通過前庭傳入大腦，再由大腦下達(dá)命令該如何做。在人的一生中，學(xué)習(xí)和做事都離不開良好地感統(tǒng)能力，良好的感統(tǒng)能力就像建一座房子的地基一樣重要，“地基”不穩(wěn)一切都是空談。
2.感統(tǒng)訓(xùn)練三歲語言遲緩的
對于3歲的兒童，家長可以讓孩子經(jīng)常去玩蹦蹦床，這能很好地刺激兒童的前庭感覺。另外，也可以給孩子準(zhǔn)備一個大籠球，讓孩子俯身趴在大籠球上面，家長從孩子后面抓住兩條腿保持平衡，在大籠球前方擺放上孩子喜歡的玩具，家長協(xié)助推動大籠球，讓孩子伸手去拿玩具。這樣訓(xùn)練能很好的鍛煉孩子的觸覺、視覺追蹤等能力。
3.感覺統(tǒng)合能力與專注力的關(guān)系
感統(tǒng)訓(xùn)練通常是解決前庭平衡發(fā)育不良和大肌肉群運(yùn)動協(xié)調(diào)性不良的訓(xùn)練，如果孩子存在上述問題應(yīng)先進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。聽課、做作業(yè)等學(xué)習(xí)活動是視聽動、思維等高級感覺系統(tǒng)的精確協(xié)調(diào)，而這部分的內(nèi)容通常是注意力訓(xùn)練所專注的領(lǐng)域。感統(tǒng)訓(xùn)練比注意力訓(xùn)練更加基礎(chǔ)，通常進(jìn)行過感統(tǒng)訓(xùn)練的孩子一般都需要進(jìn)行注意力的訓(xùn)練，以提高精確協(xié)調(diào)、有意注意的投射能力和穩(wěn)定性方面的能力。
西安碑林區(qū)哪里有感統(tǒng)訓(xùn)練4.專業(yè)機(jī)構(gòu)感統(tǒng)訓(xùn)練
在專業(yè)機(jī)構(gòu)開始訓(xùn)練前，通常會給孩子做一個全面綜合的評估，在評估時候會使用一些道具工具，在孩子玩耍的時候，會仔細(xì)的觀察孩子的行為動作，然后做出專業(yè)的評估，在日后的訓(xùn)練中都是根據(jù)孩子的評估來制定計劃，有目標(biāo)的進(jìn)行訓(xùn)練可以事半功倍，讓孩子進(jìn)步很快。這些步驟在家長自己為孩子進(jìn)行訓(xùn)練時很難具備，所以訓(xùn)練起來通常效果有限。
5.哪個年齡是訓(xùn)練感統(tǒng)的彌補(bǔ)期
6歲以前的孩子就像軟土。 如果你想讓他們調(diào)整到哪個方向，他們可以快速調(diào)整，孩子不會因為你的揉捏而受苦。 但是到了6歲以后，就不能隨意調(diào)整了，隨便捏一下，這個年齡段孩子的行為模式就開始固化了。如果訓(xùn)練時間和訓(xùn)練強(qiáng)度不夠的話，就達(dá)不到期望的效果。
6.3～6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期
這個年齡段的孩子在感覺統(tǒng)合能力上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，加上他們可以表達(dá)自己，獨(dú)立意識很強(qiáng)，所以可以進(jìn)行的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的種類也會增加，訓(xùn)練效果也會增加，感統(tǒng)訓(xùn)練的效果會特別明顯，所以如果孩子在這個年齡段里面的話，一定要及時去干預(yù)。
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