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選擇一所學校就讀,學生自然需要了解更多學校的相關信息。一般來說,選擇學校就讀,很多學生都會通過網絡搜索學校的口碑如何。但是通過網絡搜索,學生也不能知道學校的很多招生相關信息。這個時候就需要撥打學校的招生聯(lián)系電話,通過招生老師來了解更多學校的信息,讓自己可以客觀的選擇一個適合自己的學校
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大牛面授,把工地搬到課堂!不做紙上談兵的室內設計師,0基礎也能學會!
木工工藝
泥工工藝
水電工工藝
水電工工藝
木漆工工藝
智能家居線路工藝
3、班級建設靠文化
班級文化是班級的黏合劑,可以把學生緊緊地聯(lián)系在一起,同時還可以使班級成員保持蓬勃朝氣,這個集體一定能夠創(chuàng)造奇跡!班級建設不僅用愛,更需用文化的力量,加強班級文化建設,教室布置和板報也是一塊很好的陣地。
(1)讓我的教室充滿文化意蘊
教室文化是完美教師的靈魂,是一個班級的使命、價值觀、愿景的集中整合與體現(xiàn)。教室文化也體現(xiàn)在教室的布置上。沒有經過精心安排的教室,無疑是缺少文化意蘊的。教室是師生的主要活動場所,我認為,教室布置要具有美觀性、實用性。教室兩邊以及前后兩邊的空置墻壁設置盆花、照片墻,書法展、衛(wèi)生角等;例如:配合節(jié)日、配合學?；虬嗉壔顒诱{整教室內的布置。在教室張貼一些班級管理細則、班干部崗位職責、常規(guī)考核評比、光榮榜、學校文件。
(2)黑板報:辦好板報不僅能陶冶學生的情操,而且能樹立學生的集體觀念,提高學生的審美能力。可以每一期為學生留下黑板的5分之一左右的位置。如:*期:讓全班同學用便貼紙寫下了新學期對自己的期望;第二期:我為班級做貢獻(為班級做的一件事)等等
學校專業(yè)前沿,雙師型教師教學 我校主要開設了鐵道運輸管理專業(yè)、航空服務專業(yè)、計算機應用專業(yè)。人才需求量大,行業(yè)和崗位穩(wěn)定、前沿、時尚、陽光、體面。學校的專業(yè)老師均為擁有多年行業(yè)工作經驗的精英或專業(yè)人才,實踐經驗豐富,與傳統(tǒng)的純理論教學模式不同,將根據在技術上零基礎的實況,將行業(yè)*新需求融入教學過程,真正讓學生們在輕松、快樂中學習。
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*占地面積、建筑面積、師資等,均符合*教育部標準。建有印刷包裝、航空服務、計算機軟件、師范教育、護理與醫(yī)療、軌道交通、建筑工程、數控模具、新能源汽車等9大校內實訓基地,并擁有105個校外實訓場所。
*積極創(chuàng)新"工學結合、校企合作"人才培養(yǎng)模式,與湖南印刷集團、長沙黃花國際機場、湖南建工集團、深圳軟件園、武廣高鐵集團、深圳航空、南方航空等大中型企業(yè)建立了良好的校企合作關系。
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3、班級建設靠文化
班級文化是班級的黏合劑,可以把學生緊緊地聯(lián)系在一起,同時還可以使班級成員保持蓬勃朝氣,這個集體一定能夠創(chuàng)造奇跡!班級建設不僅用愛,更需用文化的力量,加強班級文化建設,教室布置和板報也是一塊很好的陣地。
(1)讓我的教室充滿文化意蘊
教室文化是完美教師的靈魂,是一個班級的使命、價值觀、愿景的集中整合與體現(xiàn)。教室文化也體現(xiàn)在教室的布置上。沒有經過精心安排的教室,無疑是缺少文化意蘊的。教室是師生的主要活動場所,我認為,教室布置要具有美觀性、實用性。教室兩邊以及前后兩邊的空置墻壁設置盆花、照片墻,書法展、衛(wèi)生角等;例如:配合節(jié)日、配合學?；虬嗉壔顒诱{整教室內的布置。在教室張貼一些班級管理細則、班干部崗位職責、常規(guī)考核評比、光榮榜、學校文件。
(2)黑板報:辦好板報不僅能陶冶學生的情操,而且能樹立學生的集體觀念,提高學生的審美能力。可以每一期為學生留下黑板的5分之一左右的位置。如:*期:讓全班同學用便貼紙寫下了新學期對自己的期望;第二期:我為班級做貢獻(為班級做的一件事)等等
學校專業(yè)前沿,雙師型教師教學 我校主要開設了鐵道運輸管理專業(yè)、航空服務專業(yè)、計算機應用專業(yè)。人才需求量大,行業(yè)和崗位穩(wěn)定、前沿、時尚、陽光、體面。學校的專業(yè)老師均為擁有多年行業(yè)工作經驗的精英或專業(yè)人才,實踐經驗豐富,與傳統(tǒng)的純理論教學模式不同,將根據在技術上零基礎的實況,將行業(yè)*新需求融入教學過程,真正讓學生們在輕松、快樂中學習。
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*占地面積、建筑面積、師資等,均符合*教育部標準。建有印刷包裝、航空服務、計算機軟件、師范教育、護理與醫(yī)療、軌道交通、建筑工程、數控模具、新能源汽車等9大校內實訓基地,并擁有105個校外實訓場所。
*積極創(chuàng)新"工學結合、校企合作"人才培養(yǎng)模式,與湖南印刷集團、長沙黃花國際機場、湖南建工集團、深圳軟件園、武廣高鐵集團、深圳航空、南方航空等大中型企業(yè)建立了良好的校企合作關系。
