杭州教師資格證初級中學(xué)跟高級中學(xué)內(nèi)容，孔子曰:生而知之才者，上也。學(xué)而知之者，次也。困獸而學(xué)之，又其次也。困獸而不學(xué)，民斯為下矣。每位家長都在無時(shí)無刻為自己孩子的未來發(fā)愁，杭州教師資格培訓(xùn)也越來越成為家長們在一起談?wù)摰哪繕?biāo)，與其漫無目的的討論，為什么不來看看小編整理的考教師資格證難嗎，當(dāng)老師辛苦嗎，選擇做老師的初衷及原因，怎么培養(yǎng)孩子自律的習(xí)慣，教師職業(yè)的經(jīng)濟(jì)如何，老師的責(zé)任，寫給老師的一段話呢？
其實(shí)總體來說考教師資格證并不是很難，難一點(diǎn)的話就是考查方式難了。其他科目相對而言并不是太難。根據(jù)最近幾年考情分析，老師出題的水準(zhǔn)越來越高了，難度也逐漸在升級。這也說明大家都越來越有水平、越來越優(yōu)秀了。所以導(dǎo)致出題老師增加考題的難度了。
很多小伙伴問我，現(xiàn)如今社會發(fā)達(dá)，各方面經(jīng)濟(jì)都很是不錯(cuò)，那么現(xiàn)在當(dāng)老師還辛苦嗎？說到這個(gè)問題，小編只能說呵呵了。老師是一個(gè)多么偉大而神圣的職業(yè)，教書育人，雖說老師待遇不錯(cuò)，但小編覺得比起他們的付出，他們的收入是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一節(jié)課短短幾十分鐘，但臺后的工作是多么的辛酸，當(dāng)我們要晚上要睡覺的時(shí)候，他們應(yīng)該都還在為我們第二天要學(xué)的知識而備課，為我們批改當(dāng)日的作業(yè)。所以說老師辛苦嗎就不言而喻了吧。
現(xiàn)如今選擇做老師的人越來越多了，比起前幾年無論是公辦還是私立的學(xué)校、還有一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都多了很多。其實(shí)最初踏上教師這條路的人很多人都是應(yīng)父母的要求，父母都想自己孩子有一個(gè)穩(wěn)定的工作。最早的老師其實(shí)選擇老師行業(yè)的初衷是因?yàn)橛袠酚趥鞯赖木?。這類老師也是最值得我們尊重與愛戴的。
自律是使人成功的根本，如果一個(gè)人不能夠做到自律，那么成功只會離你越來越遠(yuǎn)。自律要從小培養(yǎng)，作為家長應(yīng)該每天監(jiān)督孩子，蓋學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要好好學(xué)習(xí)，該睡覺的時(shí)候要好好睡覺，讓孩子自己逐步養(yǎng)成習(xí)慣。我們應(yīng)先管理好孩子，孩子才能學(xué)會自我管理。
記得上*的時(shí)候，那時(shí)我們的*老師一個(gè)月也就200多塊錢，資歷老一點(diǎn)老師也就300多一點(diǎn)，那時(shí)這樣的工資已經(jīng)很不錯(cuò)了。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步?，F(xiàn)如今的老師工薪待遇如日中天。我的一個(gè)同學(xué)在縣級中學(xué)執(zhí)教，有天我們聚會喝了點(diǎn)小酒，據(jù)他透露他每月的基本工資2000元，每個(gè)月課時(shí)費(fèi)4000元左右，外加每年一次的一次性獎(jiǎng)勵(lì)30000元左右，外加上半年還發(fā)一個(gè)績效5000左右，其他額外的一些監(jiān)考的費(fèi)用等加起來一個(gè)月+平均9000多，這一工資在我們小縣城已經(jīng)很是可觀了，整個(gè)縣城的平均工資才5000來塊，別的我都不說了，咋們自己領(lǐng)會吧。
說起老師的責(zé)任很多人都認(rèn)為就是教書育人，其實(shí)這種說法也不全無道理，故事是稱老師為教書先生，但我們從電視上看到很多關(guān)于這方面的電視節(jié)目，相信大家都聽過一句話，“一日為師、終生為父”。我們也看到教書只是老師最簡單的工作，其實(shí)老師更大的責(zé)任教學(xué)生們?nèi)绾巫鋈?，如何做一個(gè)有能力、有抱負(fù)的人。
老師是最美的人、老師是最美的職業(yè)、老師是最可愛的人。在這里我想對您說老師您辛苦了，希望您在教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)只是的同時(shí)，不要忘記照顧好自己的身體，你的健康是我*的心愿。在這個(gè)即將到來的九月里，我將送上對您深深的祝福。
要相信自己潛意識做出的選擇，當(dāng)你每次都這樣做選擇那么恭喜你你的選擇困難癥也被我治愈了，言歸正傳以上發(fā)言僅代表我個(gè)人意見，主要看上面所講的考教師資格證難嗎，當(dāng)老師辛苦嗎，選擇做老師的初衷及原因，怎么培養(yǎng)孩子自律的習(xí)慣，教師職業(yè)的經(jīng)濟(jì)如何，老師的責(zé)任，寫給老師的一段話可以理解多少。
