東莞排名口吃康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦,開始掀起了熱潮,深圳感統(tǒng)訓(xùn)練是被大眾所認(rèn)可的哦 ,小編對(duì)還在迷惑總的小伙伴進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)答在家能進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練嗎,兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的好處,3~6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,感統(tǒng)訓(xùn)練多久可以見效,如何改善小孩注意力,生理有缺陷的怎么感統(tǒng)訓(xùn)練。
1.在家能進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練嗎
在家訓(xùn)練也意味著孩子們將少了一個(gè)與同齡人互動(dòng)和交流的平臺(tái)。 缺乏鍛煉社交技能和語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)。 把孩時(shí)間留在家里,難免會(huì)讓孩子感到孤獨(dú),從而變得孤僻,不愛說話,以后不知道怎么和別人交流。 不過,在培訓(xùn)中心進(jìn)行培訓(xùn),不僅有機(jī)會(huì)讓孩子認(rèn)識(shí)更多的朋友,培訓(xùn)老師也會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的性格,正確引導(dǎo)孩子。 在進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的同時(shí),幫助孩子提高人際交往能力和情緒管理能力。 而這樣的機(jī)會(huì)是沒有孩子在家單獨(dú)訓(xùn)練的。
2.兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的好處
感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)孩子的好處首先就是能提高孩子的學(xué)習(xí)能力,注意力更加集中,注意力對(duì)于兒童的學(xué)習(xí)效率提升具有很大的幫助,但學(xué)習(xí)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過程,是需要多個(gè)感覺,系統(tǒng)相互配合才能達(dá)成的結(jié)果,簡(jiǎn)單的來說,學(xué)習(xí)能力是是感統(tǒng)能力高低的綜合表現(xiàn),沒有良好的感統(tǒng)基礎(chǔ),也就沒有好的學(xué)習(xí)能力,所以說感統(tǒng)訓(xùn)練可以通過提升個(gè)大感覺系統(tǒng)和大腦之間的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的能力
3.3~6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期
這個(gè)年齡段的孩子在感覺統(tǒng)合能力上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),加上他們可以表達(dá)自己,獨(dú)立意識(shí)很強(qiáng),所以可以進(jìn)行的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的種類也會(huì)增加,訓(xùn)練效果也會(huì)增加,感統(tǒng)訓(xùn)練的效果會(huì)特別明顯,所以如果孩子在這個(gè)年齡段里面的話,一定要及時(shí)去干預(yù)。
4.感統(tǒng)訓(xùn)練多久可以見效
這個(gè)問題沒有一個(gè)確定的答案,訓(xùn)練多長(zhǎng)時(shí)間有效果主要看小孩和家長(zhǎng)的配合程度,只要好好配合老師很快就會(huì)見效果的,只要老師給于孩子正確的感覺刺激,孩子的感覺系統(tǒng)就會(huì)得到很快的發(fā)展,孩子的大腦接受信息處理信息,訓(xùn)練一段時(shí)間后效果都是很明顯的。
5.如何改善小孩注意力
家長(zhǎng)或老師應(yīng)注意在說話時(shí)與自閉癥孩子保持同一水平線,看著孩子的眼睛,同時(shí)也要求孩子看著講話者的眼睛,這樣有利于孩子專注于與他人的溝通。另外要注意說話的語(yǔ)速和音量,盡量用孩子可聽清并理解的語(yǔ)速和音量來表達(dá)意思,使孩子能聽懂;否則,孩子會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到其他地方去,左顧右盼。
6.生理有缺陷的怎么感統(tǒng)訓(xùn)練
對(duì)于這種有生理發(fā)育缺陷的孩子,進(jìn)行感統(tǒng)干預(yù)的時(shí)候我們大概遵循這樣的步驟:首先我們要了解這個(gè)缺陷的成因,以弄清楚感統(tǒng)干預(yù)能夠在哪些方面幫助這個(gè)孩子,然后我們要按照孩子的具體狀況安排訓(xùn)練。在訓(xùn)練的時(shí)候,我們*步要做的,是要讓自己成為孩子的“強(qiáng)化物”,簡(jiǎn)單說就是讓孩子喜歡上我們、樂意和我們一起進(jìn)行訓(xùn)練,強(qiáng)化他們接受訓(xùn)練的意愿。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我們才能對(duì)癥下藥。
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