廣州荔灣區(qū)ued培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，前幾天去面試了一份工作，面試?yán)蠋焼?wèn)了我一些比較專業(yè)的業(yè)內(nèi)知識(shí)，說(shuō)實(shí)話廣州UED培訓(xùn)我之前一點(diǎn)都不了解?；丶液箅娔X搜了一下才恍然大悟，于是在附近報(bào)了個(gè)培訓(xùn)班。下面是我學(xué)習(xí)前跟學(xué)習(xí)后的一個(gè)鮮明對(duì)比在這里跟大家鬧鬧。
現(xiàn)在設(shè)計(jì)類的項(xiàng)目是層出不窮，早期有比較簡(jiǎn)單的PS,AI,UI等設(shè)計(jì)，現(xiàn)在市場(chǎng)上新型課程UED,很多人會(huì)疑問(wèn)什么是UED，UED是以用戶為中心的一種設(shè)計(jì)手段，以用戶需求為目標(biāo)而進(jìn)行的設(shè)計(jì)，它和早期的UI等設(shè)計(jì)不同，各自有自己熟悉的領(lǐng)域，首先要從事UED，需要具備UI設(shè)計(jì)和視覺(jué)設(shè)計(jì)結(jié)合組成。
本校UED全面升級(jí)課程體系：UED用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)+UI產(chǎn)品交互+用戶體驗(yàn)+案例實(shí)戰(zhàn)，結(jié)合學(xué)員自身特點(diǎn)，量身打造全新課程體系。十個(gè)月從入門(mén)到精通，以輕松入職名企為目標(biāo)，高薪就業(yè)為導(dǎo)向，以超強(qiáng)師資陣容為班底，全方位立體化實(shí)戰(zhàn)教學(xué)模式，讓知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才！
UED為了統(tǒng)一體驗(yàn)需要從產(chǎn)品的一致性出發(fā)，即考慮產(chǎn)品體驗(yàn)的通用性，提取產(chǎn)品之間的通用功能和頁(yè)面內(nèi)容進(jìn)行打磨。統(tǒng)一產(chǎn)品體驗(yàn)也能帶來(lái)更多潛在價(jià)值。提高客戶的接受度，建立品牌效應(yīng)，為后期的產(chǎn)品合并或者組合售賣提供了可能性。
基于產(chǎn)品現(xiàn)狀，各個(gè)產(chǎn)品之間相同的功能模塊在一致性上都沒(méi)做好，有的是功能耦合，有的是功能割裂。所以目標(biāo)還需更加具象化，即“模塊解耦，沉淀組件”。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這個(gè)目標(biāo)等于重新打下了產(chǎn)品的基礎(chǔ)，那么從這次起建立良性的迭代機(jī)制也是很重要的。
作為一個(gè)從事職業(yè)設(shè)計(jì)師的復(fù)合型人才，應(yīng)在所在的領(lǐng)域有極高的專業(yè)知識(shí)的認(rèn)知，并且在這個(gè)道路上越走越遠(yuǎn)讓同業(yè)人員望塵莫及，根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)作出別人無(wú)法復(fù)制的*絕學(xué)這樣才會(huì)真正做到讓人無(wú)法超越。無(wú)論從事什么職業(yè)我們一定要往這個(gè)方向前進(jìn)才會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。
大家都想知道早期的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，怎么豐富怎么來(lái)。產(chǎn)品經(jīng)理希望把100個(gè)內(nèi)容模塊都一起扔到一個(gè)頁(yè)面上。那個(gè)時(shí)候做設(shè)計(jì)真心是痛苦，無(wú)論是設(shè)計(jì)軟件使用還是各方面條件都不如現(xiàn)在。現(xiàn)在好多了，大家都越來(lái)越清楚聚焦、簡(jiǎn)潔的重要性。
在2000年左右，互聯(lián)網(wǎng)公司在國(guó)內(nèi)迅速崛起，平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)成為當(dāng)時(shí)的主流設(shè)計(jì)職位，當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)師職位也沒(méi)有特別細(xì)化，很多職位都是“美工部”，也就是“美工”稱謂的由來(lái)。設(shè)計(jì)師也根據(jù)不同公司分布在產(chǎn)品部或者技術(shù)部，很少單獨(dú)劃為一個(gè)單獨(dú)的*。現(xiàn)在設(shè)計(jì)種類區(qū)分比較明確都是各司其職，多*配合協(xié)同作戰(zhàn)都是井井有條。
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