沒(méi)有平日的失敗,就沒(méi)有*終的成功。重要的是分析失敗原因并吸取教訓(xùn)。自重自信,自強(qiáng)不息。爭(zhēng)取時(shí)間就是爭(zhēng)取成功,提高效率就是提高分?jǐn)?shù)。

學(xué)校介紹

云南新東方教育培訓(xùn)學(xué)校是新東方教育科技集團(tuán)于2006年8月在云南設(shè)立的分校。云南新東方全托項(xiàng)目,是新東方教育科技集團(tuán)優(yōu)能中學(xué)一對(duì)一部下設(shè)的全日制教學(xué)項(xiàng)目。全托項(xiàng)目致力于幫助初高中階段的學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、尋找學(xué)習(xí)的動(dòng)力與樂(lè)趣、陪伴學(xué)生不斷成長(zhǎng)。自項(xiàng)目設(shè)立之日起,便秉承集團(tuán)"誠(chéng)信負(fù)責(zé),真情關(guān)愛(ài),好學(xué)精進(jìn),志高行遠(yuǎn)"的核心價(jià)值觀,不斷反思,不斷精進(jìn)從多方面不斷完善自我,為學(xué)生的升學(xué)之路領(lǐng)航。

師資雄厚

要成為一名合格的新東方老師需要經(jīng)歷"四面—四培—三審"的考核流程。

在成為一名合格的新東方老師之后,還需要經(jīng)過(guò)*組對(duì)其經(jīng)驗(yàn)、功底、提分、績(jī)效、留存等情況的重重考核與篩選。

在教學(xué)過(guò)程中*組跟盯課堂教學(xué)質(zhì)量,嚴(yán)抓課后反饋,細(xì)查周測(cè)月測(cè)分析,督促教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。

在學(xué)員管理過(guò)程中具備精細(xì)化的管理模式——對(duì)學(xué)生檔案、日常管理、反饋回訪、活動(dòng)組織等方面的管理周全到位,根據(jù)學(xué)生類型制定個(gè)性化管理模式。

管理規(guī)范

新東方課程特色:

嚴(yán)控高三備考節(jié)奏

時(shí)間規(guī)劃明確,把控,教會(huì)學(xué)生合理統(tǒng)籌時(shí)間,課程體系嚴(yán)格遵照三輪時(shí)間安排進(jìn)行,分為一輪基礎(chǔ)梳理、二輪專項(xiàng)強(qiáng)化、三輪題型演練沖刺三個(gè)重點(diǎn)階段。

重點(diǎn)講授抓分要點(diǎn)

教學(xué)實(shí)施注重整體提分,授課重點(diǎn)放在易攻堅(jiān)且提分快的板塊,*知識(shí)篩檢,只講干貨,減輕學(xué)生壓力和家長(zhǎng)焦慮。

專業(yè)高考教師

強(qiáng)大師資團(tuán)隊(duì),任課教師均為帶過(guò)多年高考畢業(yè)班全職教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,輔導(dǎo)緊隨命題,考點(diǎn)一網(wǎng)打盡。

五步教學(xué)法

做準(zhǔn)備:學(xué)管師引導(dǎo)孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),并配合教師進(jìn)行進(jìn)門(mén)測(cè),檢驗(yàn)上節(jié)課學(xué)習(xí)效果;

授新課:教師知識(shí)層面及能力層面講解,學(xué)管同步課堂筆記,標(biāo)記重難點(diǎn);

即落實(shí):教師根據(jù)新課內(nèi)容引導(dǎo)解決相應(yīng)實(shí)際問(wèn)題,學(xué)管統(tǒng)計(jì)答題情況數(shù)據(jù);

清遺漏:教師根據(jù)本班學(xué)員答題情況進(jìn)行針對(duì)性講解,學(xué)管線上一對(duì)一答疑;

出總結(jié):學(xué)管配合教師進(jìn)行出門(mén)測(cè),將課程學(xué)情分析反饋給家長(zhǎng)。

從目前的情況來(lái)看,重復(fù)高考有一些限制。貴州省和湖南省教育*已頒布政策,禁正公立高中招收留級(jí)生,而河南省則要求進(jìn)入高校的考生遵守規(guī)定并選擇默認(rèn)留級(jí)會(huì)議記錄。從這個(gè)角度來(lái)看,學(xué)生不僅需要接受各地出臺(tái)的留級(jí)政策,還需要適應(yīng)變化了的考試形勢(shì)。