南昌灣里區(qū)少兒編程都有什么課程，有位教育家對一位正在看書學習南昌少兒編程培訓的新手小白說：“如果你用百度來搜索什么是樂高,什么是編程思維四步驟,少兒編程到底學什么,編程鍛煉孩子學習能力,少兒編程發(fā)展史,學少兒編程有哪些好處,是不是只有男孩才能學,，你可能會學得更快?！蹦侨撕芷婀值貑栐颍逃倚Χ淮?，那人頓悟。還有這樣一則諺語：“如果你想翻墻，請先把帽子扔過去。因為你的帽子在那邊，你已經(jīng)別無選擇，要想方設法地翻過去。

樂高（Lego）是丹麥一家玩具公司出品，分為磚塊搭建、機械搭建和樂高機器人三大類，由積木、齒輪、迷你模型和各種不同零件組成不同的模型產品。其中磚塊搭建就是按照圖紙說明或者自己想象去拼搭一些積木，達到想要的成品。機械搭建就相比磚塊搭建更高級一些，是讓孩子從積木、齒輪等器件來完成一些簡單可動的模型成品。樂高機器人那就是樂高系列*級的了，它是要讓孩子們通過給定的零件，進行組裝、搭建、編程，讓自己組裝的機器人能動起來。

編程思維是發(fā)現(xiàn)問題理解問題到找出答案的思維過程，它有以下四個步驟： （1）分解——化繁為簡 分解從字面意思上講就是拆解，也可以理解為把復雜的問題拆開，拆成一個個簡單的小問題，達到解決問題的目的。而我們學習編程后，在今后的生活學習中，當我們遇見一些復雜的大問題時，我們就可以直接去運用分解思維，把這個復雜的大問題簡單化解決。 （2）抽象 —— 聚焦關鍵 抽象概念一聽就比較“抽象”，看似抽象，其實我們想通了，也就那回事，也就是抽出事物本質看現(xiàn)象，抓取關鍵信息。 （3）模式識別 —— 規(guī)律整合 模式識別說的簡單點就是找相似的，整理他們的相同之處，找出規(guī)律，以處理后面遇見的同類問題。 （4）算法 —— 邏輯思維 在編程里叫算法，在編程外我們通常叫邏輯思維。編程里只有對錯，如果出錯就是我們對算法的不理解，邏輯思維不嚴謹。而學習編程則會讓我們在遇見問題，處理問題的時候，邏輯更加嚴謹。

提到編程，大多數(shù)人*想法就是那些每天起早貪黑的禿頭程序猿（碼農），但其實理解狹隘了，固有思想束縛了，從事編程不單單是只是一個程序猿（碼農），還可以是高級電商等一切可以用到編程的職業(yè)。我們去學習編程，首先我們要學習軟件的使用方法，讓我們在工作中可以用各種軟件來更快的解決和處理問題，甚至我們還可以自己設計一款軟件來提高自己的工作效率；學習編程當然還要學習相應的編程知識，以及其他*相關知識。這些都是我們學到表面內容，還有更深層的內容，可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

編程不僅僅可以學習編程知識還能鍛煉孩子的學習能力，例如：學習數(shù)學，數(shù)學是一門較為難學的科目，它的很多概念都很抽象（平方三次方、立體幾何、函數(shù)等），很多人都基本上遇見一些高難度的問題都是兩眼一抹黑，要么就是死記硬背，生搬硬套，無法很好的去理解，活學應用；還有學習寫作和閱讀。而在編程中我們想要編寫一段可用的程序，我們就要有很強的邏輯思維能力，加之對相關編程知識的理解，以及程序的構架，因為程序的運行時按照指定規(guī)則來執(zhí)行的，如果我們的邏輯不嚴謹、框架不完整、編程語言理解不透徹，我們做出來的程序就不能運行。所以說學習編程是可以鍛煉孩子的學習能力，從而變相的提高我們的學習成績。

隨著科技的發(fā)展，時代的進步，少兒編程也逐漸成為了一項熱門課程。發(fā)達*率先將少兒編程納入教育體系，并伴隨著2012年日本普及編程教育科目，2014年英國把編程列入教育大綱等等。同時，國內雖然發(fā)展起步慢點，但也奮起直追，2017年，國務院出臺的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中指出應逐步開展全民智能教育項目，在中*階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育。2018年，教育部中學新課標方案發(fā)布，人工智能進課堂，編程技術納入學業(yè)水平考試。2023年起，*一線城市，“初高中”將加入編程“必修課”。截至目前，編程已經(jīng)被浙江、北京、山東、江蘇、重慶等省市加入中*必學課程，同時納入高考體系。

（1）學習少兒編程當中比較重要的是分解問題，把一個大的問題分解成一個個小的問題，然后去解決這個問題，從而去培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。 （2）學習編程的時候難免遇見BUG，就會遇見錯誤，這就需要我們去排除錯誤，這個過程就馬虎不得，不然就一直你是錯誤的，只有全部找出錯誤，才能讓所編輯的程序是完整可用的，從而可以去培養(yǎng)孩子的專注力和細心度。 （3）編程是比較枯燥乏味的，在編程過程中，并不能心急，否則就會出現(xiàn)各種問題，從而導致自己辛辛苦苦編寫的游戲完不成，所以編程變相的能提高孩子的耐心。 （4）編程就像學習語言一樣，學習語言是為了和別人很好溝通交流，而學習編程則是為了和計算機溝通交流，同時編程還需要孩子有豐富的想象力，讓自己所想在程序里展示，所以編程還能增加孩子對事物的抽象思考能力。 （5）編程所用的程序都是單一的電腦指令，想要一段有用的程序，我們則需要把這些單一的電腦指令排列組合在一起，從而形成一段完整可行的程序，所以編程可以提升孩子整理信息、融會貫通的能力。 （6）現(xiàn)在是電子科技時代，懂編程就能和世界上所有語言并不相同的人去溝通，因為都有一個共同的語言“編程語言”，所有說編程能提升孩子國際性的溝通能力。 （7）針對教課老師給的教學課題，我們單一一個人并不能去完成的了，這個時候就需要同學彼此的合作，集思廣益去共同完成老師布置的課題，這就讓孩子學會團隊合作和共同學習。 （8）編程中有一項也比較重要就是抽象，比如我們要想象一個游戲人物，我們要怎么讓他做各種動作，明白方向感和立體空間感，從而去培養(yǎng)孩子的空間思考能力。 （9）編程就像打游戲，面對一道道的關卡，需要孩子利用所學的知識去闖那一道道的關卡，達到闖關的目的，從而養(yǎng)成孩子解決問題的能力。 （10）編程當中會用到很多*的知識，比如英語、數(shù)學等等，從而提高我們的學習成績。

國內大多數(shù)家長根深蒂固的思想當中，電腦方面就是男孩子要強些，女孩子就弱些；其實不然，男孩子固然思維能力較強，學習比較輕松，但是女孩子有個先天優(yōu)勢心思縝密，比男孩子更細心，更能堅持下去；我們要拋棄固有的思想和偏見，讓女孩子也去學編程，闖出屬于她們的那半片天

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