臺(tái)州青春期叛逆教育學(xué)校，話說青少年厭學(xué)管教學(xué)校哪里好。其中的好在哪里我們可以看一下，青少年時(shí)期的厭學(xué)會(huì)導(dǎo)致什么后果，分析青少年厭學(xué)的原因，青少年厭學(xué)叛逆怎么辦，青少年厭學(xué)叛逆可以預(yù)防嗎，青少年厭學(xué)可能是因?yàn)檫@個(gè)，青少年厭學(xué)的心理分析。

1.青少年時(shí)期的厭學(xué)會(huì)導(dǎo)致什么后果

有一個(gè)案例就是孩子已經(jīng)38歲了。60多歲的父母不理解為什么孩子這十幾年來天天待在家里。經(jīng)過家庭咨詢，咨詢師發(fā)現(xiàn)這對(duì)父母年輕的時(shí)候吃了很多苦，后來經(jīng)過努力掙了錢，但是他們自己從來沒有享受過生活，無意識(shí)里特別希望孩子不要過受窮受累的生活，所以他們給孩子提供了很好的生活條件。

2.分析青少年厭學(xué)的原因

“我實(shí)在不明白孩子有吃有喝，想去哪里旅游，我們就帶他去哪里，想要什么名牌，我們就給他買，想換電腦就換，他為什么不能夠好好考試？”有的母親說：“我已經(jīng)跟孩子說了，‘你根本不需要有任何的擔(dān)憂，你只要好好學(xué)習(xí)就行。你結(jié)婚的房子，媽媽也給你買了；你想出國讀研究生，媽媽也會(huì)給你資助?？墒?，為什么你就是不能好好學(xué)習(xí)？’”

3.青少年厭學(xué)叛逆怎么辦

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)青少年有厭學(xué)，叛逆，或者是出現(xiàn)不良行為的時(shí)候，當(dāng)我們的眼光擴(kuò)展得更廣闊時(shí)，本身就是在減輕焦慮。當(dāng)我們帶著家庭成員用這樣的視角對(duì)問題進(jìn)行深入探討后，我們?cè)僬?qǐng)他們重新思考現(xiàn)在的狀況，他們就會(huì)有一些不同的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)，也會(huì)因此發(fā)生一些變化。

臺(tái)州青春期叛逆教育學(xué)校

4.青少年厭學(xué)叛逆可以預(yù)防嗎

教養(yǎng)孩子從來不是一件容易的事，需要耐心，更需要愛心和見識(shí)。而教養(yǎng)青春期的孩子，則更加困難，因?yàn)榍啻浩诘暮⒆用媾R人生的轉(zhuǎn)型，問題更復(fù)雜，心理更動(dòng)蕩，所以對(duì)家長的要求更高。我們應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注每一個(gè)青少年的發(fā)展階段。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通解決，幫助青少年身心的健康成長。

5.青少年厭學(xué)可能是因?yàn)檫@個(gè)

因?yàn)榫o張壓力大，智力水平發(fā)展的水平就會(huì)比較低，原本能發(fā)揮到100分，在這種情況下可能只能發(fā)揮到60分。因?yàn)榍嗌倌瓯旧碜员埃蕴貏e想讓自己的學(xué)習(xí)成績好起來，以此補(bǔ)償自己因?yàn)樽员岸サ男判模撬麄儼严胍獙W(xué)習(xí)好變成了巨大的壓力，這就會(huì)降低他們的智力功能，反而會(huì)打壓他們的學(xué)習(xí)成績。

6.青少年厭學(xué)的心理分析

有的青少年會(huì)覺得自己不是學(xué)習(xí)的料，就會(huì)開始混日子。問題的根源就是他們對(duì)自己的能力評(píng)價(jià)不足，對(duì)學(xué)習(xí)額外賦予的意義太重了。他們想通過學(xué)習(xí)獲得自尊，獲得老師和父母的認(rèn)可，但正是這些附加的功能讓他們沒有辦法好好的發(fā)揮。而這樣的學(xué)生本身在逆境中的抗挫折能力就比較低，再加上自信心不足，孩子就會(huì)漸漸絕望。

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