溫州龍灣蒲州日語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)在哪里，今天帶大家看一下關(guān)于溫州日語(yǔ)培訓(xùn)在咱們地區(qū)目前的趨勢(shì)是怎么樣的。我們通過日語(yǔ)與漢語(yǔ)的文化淵源，日語(yǔ)中的區(qū)別，日語(yǔ)的N3級(jí)，學(xué)習(xí)日語(yǔ)的工作面向，日語(yǔ)的詞匯語(yǔ)法，日語(yǔ)的副詞來了解。

1.日語(yǔ)與漢語(yǔ)的文化淵源

日本與*有著一帶水之隔，所以日語(yǔ)與漢語(yǔ)的關(guān)系也源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在古代唐朝的時(shí)候，受到漢文化的影響，大量的古代漢語(yǔ)詞匯隨著漢字由*東北的渤海國(guó)和朝鮮等地被傳入日本，因此*人覺得學(xué)習(xí)日語(yǔ)比學(xué)習(xí)任何一門外語(yǔ)都要簡(jiǎn)單，其中一種原因就是日文里有漢字讓*人感到熟悉親切。

2.日語(yǔ)中的區(qū)別

日語(yǔ)中的區(qū)別有很多同時(shí)也有著極富的變化。在日語(yǔ)中不單有口語(yǔ)和書面語(yǔ)的區(qū)別，還有簡(jiǎn)體和敬體、普通和鄭重、男性與女性、老人與少兒的區(qū)別，其此從事不同行業(yè)和職務(wù)的人說話也有所不同，這一系列的區(qū)別都體現(xiàn)出日本社會(huì)森嚴(yán)的等級(jí)和團(tuán)隊(duì)思維。

3.日語(yǔ)的N3級(jí)

日語(yǔ)中的N3級(jí)別是日本語(yǔ)能力測(cè)試的等級(jí)之一，也是新增的級(jí)別。現(xiàn)行的N3是用來解決原來的二級(jí)考試和三級(jí)考試水平之間差異較大的問題。具備了日語(yǔ)N3考試水平的人可以參加自學(xué)考試。N3級(jí)在日語(yǔ)能力測(cè)試中應(yīng)該屬于中等偏上的水平。

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4.學(xué)習(xí)日語(yǔ)的工作面向

可以做國(guó)際導(dǎo)游。接待日本來*的游客，或者帶*人去日本旅游。我自己親眼在蘇州的拙政園、北京故宮、敦煌莫高窟，看到日語(yǔ)導(dǎo)游帶團(tuán)的。可以考公務(wù)員或事業(yè)單位。有一些地方招商局、外事辦、旅游城市會(huì)找一日語(yǔ)專業(yè)的公務(wù)員。工作比較穩(wěn)定。

5.日語(yǔ)的詞匯語(yǔ)法

記錄每個(gè)詞匯語(yǔ)法2，問題中出現(xiàn)的語(yǔ)法內(nèi)容，并與聽力中的速題和速答題一起背誦。 （我這幾年寫做真題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，敬語(yǔ)和語(yǔ)法的知識(shí)總是檢查聽力和回答問題的速度。） 3、敬語(yǔ)的內(nèi)容一定要考。 請(qǐng)拿出書，背誦敬語(yǔ)的詞匯和語(yǔ)法。

6.日語(yǔ)的副詞

副詞，動(dòng)詞，形容詞 為什么要專門提出這三類詞匯呢？ 特別是副詞，很多疊詞，放在一起背的話不容易混淆，能記得更清楚。 *名詞的漢字詞匯多，結(jié)合語(yǔ)音背誦容易。 第二日本人超愛用副詞，且和詞居多必須背誦。 第三動(dòng)詞里的漢字和音多背誦才能記下來呀。

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