校內(nèi)風(fēng)景秀麗,一花一木都充滿了青春的朝氣,昆三中空巷實(shí)驗(yàn)中學(xué)的環(huán)境為學(xué)生打造了一個(gè)朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)環(huán)境。置身一個(gè)好的環(huán)境也會(huì)讓自己學(xué)習(xí)更有動(dòng)力,生活也會(huì)更舒心愉快。選學(xué)校是一個(gè)細(xì)心的工作,所以家長和孩子們一定要到校實(shí)地參觀了解再做決定。

獲得榮譽(yù)

昆明三中空港實(shí)驗(yàn)學(xué)校自2015年創(chuàng)辦至今,經(jīng)歷六年的發(fā)展,已經(jīng)成為了蓬勃奮進(jìn)的昆明市民辦教育發(fā)展的縮影。學(xué)校已成為一所人文底蘊(yùn)深厚,辦學(xué)特色鮮明,社會(huì)聲譽(yù)較高的完全中學(xué),綜合實(shí)力在市民辦教育中逐年攀升。在此次年會(huì)會(huì)議中,學(xué)校被授予了"昆明市民辦中**學(xué)校",并在昆明市民辦中*首批(20所)信用評(píng)價(jià)等級(jí)"星級(jí)學(xué)校"評(píng)選中,榮獲首批"星級(jí)學(xué)校";學(xué)校校長周芝連被評(píng)為昆明市民辦中*"*校長";教師馬秋、李希進(jìn)、伍子恒、徐婉春、盧江浩、高進(jìn)珠、劉化高、曹繼萍、王飛、王英被評(píng)為昆明市民辦中*"*教師"。這是市民辦教育協(xié)會(huì)對(duì)三中空港辦學(xué)工作的認(rèn)可與鼓勵(lì),也是對(duì)全體教職員工辛勤付出的肯定,更是三中空港日后持續(xù)努力的方向與動(dòng)力。

管理模式

學(xué)校秉承昆三中多年來卓有成效的管理模式。以自主研發(fā)的"五會(huì)1000分修煉"為 抓手,全面推行導(dǎo)師制,努力培養(yǎng)學(xué)生自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。

班級(jí)管理

為增強(qiáng)班級(jí)管理的科學(xué)性與公平性,開學(xué)節(jié)課,譚副主任就和所帶班級(jí)的同學(xué)共同討論,一起制定一套符合班情的班規(guī)班紀(jì),有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性,讓學(xué)生充分行使民主權(quán)利。"欲要正人,勢必躬身踐行為先"是他既敢于執(zhí)紀(jì),更嚴(yán)于律己的真實(shí)寫照。譚副主任認(rèn)為,要樹立良好的班風(fēng),就要從細(xì)節(jié)入手,引導(dǎo)學(xué)生日常行為規(guī)范,以此營造優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

【教學(xué)優(yōu)勢】

1.管理規(guī)范

昆三中是云南省的品牌學(xué)校,有一百多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和文化沉淀,已經(jīng)探索出了一整套適應(yīng)學(xué)生成長的科學(xué)的管理方法。從學(xué)生的養(yǎng)成教育入手,逐步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生先學(xué)會(huì)做人,然后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),使學(xué)生身心健康,學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.師資雄厚

教師主體是來自湖南的**,他們教育理念先進(jìn),教學(xué)方法新穎,政策信息靈通,教育資源豐富,教學(xué)業(yè)績卓著。絕大部分教師無公職牽制,吃住在學(xué)校,無親戚朋友可走,無家務(wù)事纏身。愛崗敬業(yè),一心撲在教育教學(xué)工作上。學(xué)生不出省就可以接受湖南*的教育,實(shí)乃機(jī)會(huì)難得。

3.環(huán)境優(yōu)美

學(xué)校位于滇中產(chǎn)業(yè)園區(qū)管委會(huì)旁,昆明長水機(jī)場大道沿線。校園內(nèi)茂林修竹,鳥語花香,空氣清新,視野開闊。遠(yuǎn)離城市的喧囂,客觀上阻隔了電子游戲與不良網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的侵害,是莘莘學(xué)子*理想的求學(xué)場所。

4.特色鮮明

學(xué)校有獨(dú)特的辦學(xué)思想體系,自成體系的管理模式,問題引導(dǎo)教學(xué)的高效課堂教學(xué)模式,豐富多彩學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),以傳承**傳統(tǒng)文化為主體辦學(xué)特色,全方位培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

高三應(yīng)屆生如果高考失敗的話他們還有一次機(jī)會(huì)再去復(fù)讀,有些高三應(yīng)屆生就可能不是很重視明年的高考或者低估了高考的重要性。而對(duì)于復(fù)讀生來講,經(jīng)歷過失敗的滋味才選擇了復(fù)讀這條路走,自然而然的堅(jiān)持下來了,爭取在明年后一次高考*上自己理想的*。