新學(xué)高考復(fù)讀優(yōu)勢
一、根據(jù)復(fù)讀生的特點融合到新學(xué)高考獨特的"TLE教學(xué)系統(tǒng)",按照考試要求,系統(tǒng)歸納總結(jié),直擊考試要點,適合高考生的實際需求!
二、一對一的教學(xué)方式,因材施教,全面突破各個難點
三、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)師資,豐富的帶班經(jīng)驗
新學(xué)高考復(fù)讀班型
一對一、小班(5人)、中班(9人)
新學(xué)高考師資介紹
大家可能會問新學(xué)高考的師資怎么樣?
老師都是從哪里來的?
教齡多少了?
對于大家關(guān)心的以上各種問題,新學(xué)高考給大家的回答是:請您放心,新學(xué)高考的各科各級老師都是我們通過層層篩選,進行多次估量考核,結(jié)合各方面的情況選拔出來的老師。
我們的老師有的是重點公立學(xué)校聘請的,也有各大重點*招聘的,關(guān)于專業(yè)度,你大可放心,教齡也是至少從事過三年高考輔導(dǎo)的。
新學(xué)高考復(fù)讀中心管理模式
新學(xué)高考五年來專注于高考文化課輔導(dǎo),對于高考失利的復(fù)讀生來說,在這里是體會著全日制封閉式管理,學(xué)生吃住一體化,每個班級配有專職班主任全天跟蹤管理,讓學(xué)生有更多的精力學(xué)習(xí)。
【新學(xué)高考優(yōu)勢】
全封閉式教學(xué)的管理方式,全程跟進教學(xué)、全科目提高,幫助學(xué)生快速把握高考重難點與解答方式,*的教學(xué)資源、幽默的授課方式,抓緊基礎(chǔ)知識加上解題技巧讓學(xué)生離考上名校更進一步。
【高考復(fù)讀招生對象】
文化課基礎(chǔ)牢固,在去年的高考中沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有水平的考生
【新學(xué)高考復(fù)讀班教學(xué)計劃】
幫助學(xué)員鞏固高中階段的基礎(chǔ)知識,講練結(jié)合,幫助學(xué)員提升自己的*知識水平,在臨近高考之間結(jié)合真題演練,讓學(xué)員在高考中收獲理想成績,順利進入夢想的好*。幫助學(xué)員重拾備考信心,通過全面的查漏補缺和強化知識點掌握,讓學(xué)員的學(xué)習(xí)心態(tài)得到調(diào)整
【新學(xué)高考師資介紹】
市區(qū)重點校老師
至少3年以上教學(xué)經(jīng)驗
青年骨干教師,他們精力充沛,帶課能力強
有高考閱卷,任高三班主任的經(jīng)歷,至少3屆的高三畢業(yè)班代課經(jīng)歷
態(tài)度嚴謹,講課認真
阿壩高考復(fù)讀價格
注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng):現(xiàn)在高考更注重對學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)與能力的培養(yǎng),也就是高考命題已經(jīng)由"知識立意"向"能力立意"轉(zhuǎn)變,這就對高三的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提出了更高的要求,體現(xiàn)了對改進教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的導(dǎo)向作用,反對"題海戰(zhàn)術(shù)",機械式訓(xùn)練,死記硬背和繁雜的運算。無論在*輪復(fù)習(xí),還是在第二輪復(fù)習(xí)中都要把提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力作為目標。數(shù)學(xué)能力一般指學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識的能力、探究數(shù)學(xué)問題的能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力和數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力,近幾年高考卷在這些方面有很大的體現(xiàn),高考命題組作了很多的探索與努力。同學(xué)們平時要注重數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)、訓(xùn)練與提高,數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)本質(zhì)及規(guī)律的體現(xiàn),是解決數(shù)學(xué)問題的思維方式,是提高數(shù)學(xué)能力的基點。這就要求在解題過程中注意對各種題型的歸納、提煉,小結(jié)出解題思路與方法,如方程與函數(shù)思想,數(shù)形結(jié)合、分類討論、類比轉(zhuǎn)化、歸納探索、構(gòu)造、對稱、分析與綜合等,這一指導(dǎo)思想在近幾年高考試題中,無論在客觀題還是主觀題中都有體現(xiàn),而且越來越向深度與廣度發(fā)展,同學(xué)們更要重視。比如我們現(xiàn)在在復(fù)習(xí)的函數(shù)這一單元,數(shù)形結(jié)合思想基本上貫穿整個章節(jié)。不少學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法認識模糊,理解膚淺,運用不暢,解題盲目、隨意,結(jié)果造成解題失誤,從而影響成績的提高。能力的提高有一個過程,但必須在復(fù)習(xí)一開始就對自己提出要求,學(xué)會思考。
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