合肥哪里有唇腭裂語言康復(fù)訓(xùn)練，隨著我國經(jīng)濟(jì)的逐漸發(fā)展，合肥語言康復(fù)訓(xùn)練也是越來越好，接下來講下康復(fù)訓(xùn)練要多久才有效，語言康復(fù)訓(xùn)練包括哪些，兒童做語言康復(fù)有用嗎，語言康復(fù)訓(xùn)練有效果嗎。

1.康復(fù)訓(xùn)練要多久才有效

每個(gè)孩子的情況不同，有的孩子可能病得比較重，有的孩子不嚴(yán)重，自閉癥兒童的干預(yù)和治療要堅(jiān)持早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療的原則，越小越小 ，大腦的可塑性越高，級(jí)別越高，如果使用正確的方法會(huì)看到更好的結(jié)果； 自閉癥的表現(xiàn)因孩子的具體情況而異。

2.語言康復(fù)訓(xùn)練包括哪些

一是表達(dá)能力的康復(fù)訓(xùn)練。 這種訓(xùn)練方法需要對(duì)舌肌、面部肌肉、軟腭、聲帶進(jìn)行一種運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。 然后進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練，主要是結(jié)合一些日常生活中的簡單單詞，比如正常的語言會(huì)話。 二是聽力理解障礙的康復(fù)訓(xùn)練。 教病人看訓(xùn)練者的唇部動(dòng)作和聲音的聯(lián)系，并配上圖片，達(dá)到理解的目的。 第三，文本理解康復(fù)訓(xùn)練。 讓患者看圖，然后采取重復(fù)文字的方式進(jìn)行訓(xùn)練。 四、寫作康復(fù)訓(xùn)練。 從病人的名字開始，逐漸復(fù)制單詞和句子，然后寫短文，逐漸增加訓(xùn)練的難度。

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3.兒童做語言康復(fù)有用嗎

建議到正規(guī)機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練； 如何糾正語言障礙取決于具體的障礙，是語言障礙還是理解障礙，當(dāng)然還有語言障礙的年齡。 對(duì)于孩子的語言問題，如果孩子還在語言發(fā)育的過程中，障礙比較輕微，可能是正?，F(xiàn)象。 家長可以根據(jù)具體情況慢慢引導(dǎo)，觀察效果。

4.語言康復(fù)訓(xùn)練有效果嗎

聽力障礙兒童是有聽力問題和特殊需要的兒童。 克服聽力障礙、培養(yǎng)聽說能力、全面發(fā)展是聽力障礙兒童康復(fù)的主要任務(wù)。在佩戴助聽器的情況下，充分利用聽障兒童的殘余聽力，通過對(duì)各種聲音特別是言語聲音的刺激，反復(fù)練習(xí)和強(qiáng)化，逐漸形成和發(fā)展感性聲音。 和聲音識(shí)別，理解聲音和說話的能力

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