溫州文成日語(yǔ)學(xué)習(xí)哪里好，前些天老家的一個(gè)兒時(shí)玩伴突然聯(lián)系到我，告訴我說(shuō)想了解溫州日語(yǔ)培訓(xùn)，他問(wèn)我未來(lái)發(fā)展前景怎么樣，之所以問(wèn)我是因?yàn)槲乙恢痹趶氖?這方面。以下日語(yǔ)還與哪些語(yǔ)言有關(guān)系，日語(yǔ)中的外來(lái)語(yǔ)，日語(yǔ)的N4級(jí)和N5級(jí)，日語(yǔ)一般需要學(xué)習(xí)多久，日語(yǔ)的聽(tīng)力技巧，日語(yǔ)的副詞是我給他具體分析的情況。

1.日語(yǔ)還與哪些語(yǔ)言有關(guān)系

日語(yǔ)除了和漢語(yǔ)有著絕大部分的關(guān)聯(lián)還和南亞語(yǔ)系有著密切的關(guān)系。受漢語(yǔ)影響，吸收了本來(lái)作為漢藏語(yǔ)系特點(diǎn)的聲調(diào)和量詞，因此使得日語(yǔ)的語(yǔ)言歸屬變的十分的復(fù)雜。當(dāng)然語(yǔ)言學(xué)家對(duì)于日語(yǔ)的起源也存在著不同的意見(jiàn)。國(guó)際學(xué)術(shù)界許多著名學(xué)者認(rèn)為日語(yǔ)與朝鮮語(yǔ)從語(yǔ)法和句法上是近親語(yǔ)言的關(guān)系。

2.日語(yǔ)中的外來(lái)語(yǔ)

日語(yǔ)不僅有很豐富的本土生產(chǎn)的詞匯，還有很多來(lái)自于其他*的詞匯。日本在十九世紀(jì)晚期和二十世紀(jì)初期從西方引進(jìn)新概念時(shí)，經(jīng)常會(huì)使用日文的新搭配從而來(lái)翻譯它們，這些詞也是現(xiàn)代日本人所使用的的知識(shí)詞匯的重要組成部分。

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3.日語(yǔ)的N4級(jí)和N5級(jí)

日語(yǔ)中的N4級(jí)是N5級(jí)是日本語(yǔ)能力測(cè)試的*兩個(gè)等級(jí)，也是相對(duì)于N1N2N3較為簡(jiǎn)單的級(jí)別。N4級(jí)是基本與原日本語(yǔ)能力測(cè)試的3級(jí)水平相同的，從而言之N5級(jí)也就是與原日本語(yǔ)能力測(cè)試的4級(jí)基本是一樣。日語(yǔ)N4、N5級(jí)考試是對(duì)評(píng)定基本日文的培訓(xùn)效果很有利的一種方法。

4.日語(yǔ)一般需要學(xué)習(xí)多久

日語(yǔ)一般需要學(xué)習(xí)多久呢首先我們要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)明確了那我們的學(xué)習(xí)效率和速度也會(huì)變快，先把我們的興趣培養(yǎng)起來(lái)一般來(lái)說(shuō)可能要三四個(gè)月這樣，根據(jù)個(gè)人的情況來(lái)定，每個(gè)人的實(shí)際情況來(lái)區(qū)分，但是如果是選擇培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的話。比如洛德教育培訓(xùn)課程的話，有專業(yè)的課程和名師輔導(dǎo)培訓(xùn)，那么兩三個(gè)月就能熟練掌握日語(yǔ)基礎(chǔ)了。

5.日語(yǔ)的聽(tīng)力技巧

把聽(tīng)力中出現(xiàn)的詞匯和語(yǔ)法整理出來(lái)，記下來(lái)背誦理由：N1詞匯*題出現(xiàn)的詞匯，幾年前聽(tīng)力基本已經(jīng)出現(xiàn)了。這是我刷題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。而且，作為語(yǔ)言測(cè)試，那些出紙的老師必須有自己的成語(yǔ)，而這些詞匯很容易成為考試中心。

6.日語(yǔ)的副詞

副詞，動(dòng)詞，形容詞 為什么要專門(mén)提出這三類詞匯呢？ 特別是副詞，很多疊詞，放在一起背的話不容易混淆，能記得更清楚。 *名詞的漢字詞匯多，結(jié)合語(yǔ)音背誦容易。 第二日本人超愛(ài)用副詞，且和詞居多必須背誦。 第三動(dòng)詞里的漢字和音多背誦才能記下來(lái)呀。

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