杭州上城區(qū)排名感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)推薦，改變命運(yùn)就靠感統(tǒng)培訓(xùn)了，你還在等什么，趕緊行動(dòng)吧！感統(tǒng)矯正關(guān)鍵時(shí)期，科學(xué)的感統(tǒng)訓(xùn)練，為什么不建議家長(zhǎng)進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，在家能進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練嗎，感統(tǒng)失調(diào)及時(shí)矯正，感統(tǒng)正常的能量，什么造成的感統(tǒng)失調(diào)。
1.感統(tǒng)矯正關(guān)鍵時(shí)期
0-3歲兒童正處于大腦發(fā)育、身體發(fā)育、聽力和語(yǔ)言發(fā)育的最關(guān)鍵時(shí)期，可塑性最強(qiáng)。 它也是兒童智力發(fā)展和性格形成的關(guān)鍵階段。 對(duì)0-3歲聽障嬰幼兒進(jìn)行早期干預(yù)，可以激發(fā)孩子的*潛能，縮短聽力和語(yǔ)言之間的差距，促進(jìn)兒童身心的全面發(fā)展，以及健康人格的形成。
2.科學(xué)的感統(tǒng)訓(xùn)練
很多家長(zhǎng)在不知道什么是感覺(jué)統(tǒng)合的時(shí)候，總是把感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練誤認(rèn)為就是簡(jiǎn)單的體能訓(xùn)練，導(dǎo)致耽誤了孩子在矯正的黃金時(shí)間。 父母總是安慰自己，“不要總覺(jué)得你的孩子有問(wèn)題”，“我們以前沒(méi)做感官訓(xùn)練，現(xiàn)在過(guò)得不是很好嗎？”，“感官訓(xùn)練不就是運(yùn)動(dòng)嗎？你拿 “你的孩子要多跑。你就不能跑嗎？”
杭州上城區(qū)排名感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)推薦3.為什么不建議家長(zhǎng)進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練
由于孩子對(duì)父母太過(guò)熟悉，有很強(qiáng)的依賴性，這就造成孩子在訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)“耍賴”、“賭氣”、“撒嬌”等情況。原本需要30分鐘才能到達(dá)效果的訓(xùn)練項(xiàng)目，到20分鐘、10分鐘甚至幾分鐘時(shí)，孩子就開始“大哭大鬧”，企圖逃避訓(xùn)練。這時(shí)家長(zhǎng)能怎么辦呢？打還是罵？就算真的狠下心來(lái)強(qiáng)行讓孩子參與訓(xùn)練，這樣就一定能取得良好的效果嗎？
4.在家能進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練嗎
在家訓(xùn)練也意味著孩子們將少了一個(gè)與同齡人互動(dòng)和交流的平臺(tái)。 缺乏鍛煉社交技能和語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)。 把孩子長(zhǎng)時(shí)間留在家里，難免會(huì)讓孩子感到孤獨(dú)，從而變得孤僻，不愛(ài)說(shuō)話，以后不知道怎么和別人交流。 不過(guò)，在培訓(xùn)中心進(jìn)行培訓(xùn)，不僅有機(jī)會(huì)讓孩子認(rèn)識(shí)更多的朋友，培訓(xùn)老師也會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的性格，正確引導(dǎo)孩子。 在進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的同時(shí)，幫助孩子提高人際交往能力和情緒管理能力。 而這樣的機(jī)會(huì)是沒(méi)有孩子在家單獨(dú)訓(xùn)練的。
5.感統(tǒng)失調(diào)及時(shí)矯正
一位朋友說(shuō)他的孩子上*的時(shí)候，把7+6算成了1，并且一直堅(jiān)持自己是對(duì)的，朋友狠狠的批評(píng)了他的孩子，但是過(guò)后反思起來(lái)老是覺(jué)得有問(wèn)題，就詳細(xì)地詢問(wèn)了孩子。孩子并不是因?yàn)榇中拇笠饣蛘卟粫?huì)算才算錯(cuò)的，而是看串行了。把加號(hào)錯(cuò)看成了下一行的減號(hào)，而且這種看串行的現(xiàn)象并不是偶爾出現(xiàn)。這位朋友咨詢過(guò)專家后發(fā)現(xiàn)，孩子是因?yàn)榇嬖诟薪y(tǒng)失調(diào)，導(dǎo)致不能夠平行閱讀，所以才會(huì)老是出現(xiàn)看串行的情況。
6.感統(tǒng)正常的能量
能量足的孩子，具有挑戰(zhàn)和探索的勇氣，也非常樂(lè)于和人交往，愿意嘗試新鮮事物。所以這類孩子通常都是比較討人喜歡的，并且朋友會(huì)較多。能量不足的孩子，看起來(lái)就會(huì)比較扭捏、膽小，很多事情不愿意去做。想要做什么事情都需要家長(zhǎng)去陪著，并且不愛(ài)從事激烈的運(yùn)動(dòng)；上*后這類孩子通常比較文靜、不愛(ài)講話，可能成績(jī)記憶上還可以，但是理解上明顯下降，接下來(lái)就是開始緊張、害怕、不自信。慢慢地，孩子會(huì)越來(lái)越自卑，遇到困難時(shí)*個(gè)想到的就是放棄。能量不足的孩子容易發(fā)脾氣，一說(shuō)就哭。
7.什么造成的感統(tǒng)失調(diào)
這些全心全意照顧孩子的父母不知道，孩子因?yàn)榭咕芏荒茉诓莸厣献杂膳佬?，不能在水坑里踩水，不能在公園里玩沙子。 父母太“愛(ài)干凈”了。 由于過(guò)度的干擾，孩子們失去了攀爬、翻滾、跳躍、跳躍、翻筋斗的機(jī)會(huì)，甚至失去了用感官感受溫暖和探索未知“世界”的機(jī)會(huì)。 造成孩子的“感統(tǒng)障礙”。
感統(tǒng)矯正關(guān)鍵時(shí)期，科學(xué)的感統(tǒng)訓(xùn)練，為什么不建議家長(zhǎng)進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，在家能進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練嗎，感統(tǒng)失調(diào)及時(shí)矯正，感統(tǒng)正常的能量，什么造成的感統(tǒng)失調(diào)，對(duì)于這些你有什么看法呢？杭州上城區(qū)排名感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)推薦
尊重原創(chuàng)文章，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處與鏈接：http://m.huangchao1.cn/news_show_4370631/，違者必究！
