太原前庭覺(jué)感統(tǒng)訓(xùn)練的好處，接二連三爆出太原感統(tǒng)培訓(xùn)班的亂象，怎么選擇一家專(zhuān)業(yè)的太原感統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢。我們來(lái)了解下感統(tǒng)的理論提出，感統(tǒng)訓(xùn)練都有那些，二到五歲的適合什么感統(tǒng)游戲，0-6個(gè)月感統(tǒng)訓(xùn)練方法，感統(tǒng)能力的培養(yǎng)，感統(tǒng)失調(diào)造成的原因。
1.感統(tǒng)的理論提出
感統(tǒng)最早是由美國(guó)的一所名校的心理學(xué)博士提出的，然后在經(jīng)過(guò)一年的發(fā)展在歐美和日本的先進(jìn)*兒童的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重了，然后經(jīng)歷近百位專(zhuān)家共同的研究，最終還有由美國(guó)的哪位心理學(xué)博士根據(jù)腦功能的研究攻破，提出感覺(jué)統(tǒng)合理論。
2.感統(tǒng)訓(xùn)練都有那些
感覺(jué)統(tǒng)合障礙是指兒童早期發(fā)生的感覺(jué)功能輕度減退或協(xié)調(diào)障礙的現(xiàn)象。 可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練：1.平衡功能訓(xùn)練：平衡功能可以通過(guò)平衡木或有意識(shí)地走平衡路徑來(lái)訓(xùn)練；2、視功能訓(xùn)練：通過(guò)看東西或通過(guò)搜索巡視等方式鍛煉視功能；3、感覺(jué)功能訓(xùn)練：可以通過(guò)觸摸、按摩等方法改善感覺(jué)功能。
3.二到五歲的適合什么感統(tǒng)游戲
2至5歲孩子比較好動(dòng)且以自我為中心對(duì)某些事情也沒(méi)有固定的理解力，所以我們?cè)谶x取感統(tǒng)游戲的時(shí)候，要選取那些邏輯性要求不高、趣味性強(qiáng)、能活動(dòng)身體的感統(tǒng)游戲，利用孩子的好奇心和玩樂(lè)心理來(lái)幫助孩子鍛煉他的感統(tǒng)能力。
太原前庭覺(jué)感統(tǒng)訓(xùn)練的好處4.0-6個(gè)月感統(tǒng)訓(xùn)練方法
其實(shí)在這個(gè)階段的寶寶還是通過(guò)感官信息來(lái)認(rèn)識(shí)世界，而且父母在這個(gè)時(shí)候要給孩子溫柔穩(wěn)定的感官體驗(yàn)，建議家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品，如羽毛、毛絨玩具、毛線(xiàn)、氈布、塑料等各種材質(zhì)，可以主動(dòng)讓寶寶去觸摸及抓握，而且這些都是訓(xùn)練精細(xì)動(dòng)作及觸覺(jué)的*選擇。
5.感統(tǒng)能力的培養(yǎng)
感覺(jué)統(tǒng)合能力的培養(yǎng)，離不開(kāi)兒童大腦功能和知覺(jué)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練。我們通過(guò)專(zhuān)業(yè)有針對(duì)性的訓(xùn)練來(lái)激發(fā)和加強(qiáng)孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練通過(guò)豐富的游戲形式讓孩子產(chǎn)生興趣和自愿喜歡的訓(xùn)練方式，分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)。動(dòng)態(tài)訓(xùn)練主要是加強(qiáng)孩子的感知系統(tǒng)，靜態(tài)訓(xùn)練主要是發(fā)展相應(yīng)的大腦功能； 兩者的有機(jī)結(jié)合可以快速有效地提高感覺(jué)統(tǒng)合能力。
6.感統(tǒng)失調(diào)造成的原因
現(xiàn)在有很多感覺(jué)障礙的寶寶，尤其是在大城。主要原因是我們的育兒環(huán)境和育兒方式存在問(wèn)題。大城的寶寶們基本都遠(yuǎn)離大自然，大多被關(guān)在屋里堆滿(mǎn)了積木和樂(lè)高積木。我沒(méi)有快樂(lè)的童年快樂(lè)地玩耍，久而久之，逐漸導(dǎo)致感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。
感統(tǒng)的理論提出，感統(tǒng)訓(xùn)練都有那些，二到五歲的適合什么感統(tǒng)游戲，0-6個(gè)月感統(tǒng)訓(xùn)練方法，感統(tǒng)能力的培養(yǎng)，感統(tǒng)失調(diào)造成的原因，對(duì)于這些優(yōu)缺點(diǎn)想必能讓你了解清楚。太原前庭覺(jué)感統(tǒng)訓(xùn)練的好處
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