"中職生同樣上*"2000年起,*加大教育改革力度,建立了高等、中等教育溝通的升學(xué)"直通車"、"立交橋"。進(jìn)*深造不再是高中生的"專利",中專生一樣能圓*夢(mèng)。長(zhǎng)沙湘江科技中等職業(yè)學(xué)校 (今日分享)長(zhǎng)沙湘江科技中等職業(yè)學(xué)校對(duì)口升*校有那些
長(zhǎng)沙湘江科技中等職業(yè)學(xué)校是經(jīng)湖南省教育廳批準(zhǔn)、*教育部備案,由長(zhǎng)沙市教育局負(fù)責(zé)管理的全日制中專學(xué)校;原湖南中山幼教中專和湖南紅燭女子中專先后于2000年6月與2001年9月并入我校;學(xué)校自1980年創(chuàng)辦以來(lái),堅(jiān)持全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、路線,以辦學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、管理規(guī)范、教學(xué)*而嬴得了社會(huì)的贊同;曾多次被評(píng)為"*民辦學(xué)校";*人民廣播電臺(tái)、湖南日?qǐng)?bào)、*青年報(bào)、長(zhǎng)沙晩報(bào)等新聞媒體,曾多次以大量篇幅報(bào)道我校注重教學(xué)質(zhì)量、注重素質(zhì)教育、既重培養(yǎng)又重推薦、以及畢業(yè)生倍受用人單位歡迎的典型事跡。
中職
中等職業(yè)學(xué)校是指經(jīng)*有關(guān)*依法批準(zhǔn)設(shè)立,實(shí)施全日制中等學(xué)歷教育的各類職業(yè)學(xué)校,包括公辦和民辦的普通中專、成人中專、職業(yè)高中、技工院校和高等院校附屬的中專部、中等職業(yè)學(xué)校等。
2018年,*中等職業(yè)教育共有學(xué)校1.02萬(wàn)所,比上年減少442所,下降4.14%。中等職業(yè)教育在校生1555.26萬(wàn)人,比上年減少37.23萬(wàn)人,下降2.34%,占高中階段教育在校生總數(shù)的39.53%。中等職業(yè)教育畢業(yè)生487.28萬(wàn)人,比上年減少9.60萬(wàn)人,下降1.93%。
職高與普高的區(qū)別
1、一般來(lái)說(shuō)職高和普高(普通高中)并無(wú)太大區(qū)別。只是職業(yè)高中,要求技術(shù)性和職業(yè)性重要;而普高則要求文化性重要。
2、職業(yè)高級(jí)中學(xué)/高級(jí)職業(yè)中學(xué)(簡(jiǎn)稱"職業(yè)高中"、"職高")在改革教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的中等職業(yè)學(xué)校,大部分由普通中學(xué)改建而成,一般招收*畢業(yè)生,學(xué)制基本以3年為主。培養(yǎng)目標(biāo)與中等專業(yè)學(xué)校類似。職業(yè)高中屬于*畢業(yè)后考入,一般是由中學(xué)舉辦,中職學(xué)歷。畢業(yè)后可以參加對(duì)口高考繼續(xù)升學(xué)。
3、普高就是指普通高中,畢業(yè)后參加高考。
辦學(xué)特色
學(xué)校秉承"崇德、敬業(yè)、博學(xué)、多能"為校訓(xùn),堅(jiān)持"以人為本、特色強(qiáng)校、質(zhì)量興校"為辦學(xué)理念,培養(yǎng)具有工匠精神的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才為辦學(xué)目標(biāo),以校企合作為辦學(xué)模式,以高品質(zhì)定向就業(yè)和高質(zhì)量升學(xué)為培養(yǎng)目標(biāo)。
職高和普高的區(qū)別
普通高中即普通高級(jí)中學(xué),屬于高級(jí)中等教育學(xué)校的范疇,用以區(qū)別中師、中專、職高、技校等學(xué)校,普通高中是我國(guó)高級(jí)中等教育的主體,是高級(jí)中等教育的基本組成部分。一般普高開(kāi)設(shè)的課程是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、 物理、化學(xué)、生物、地理、歷史;
職業(yè)高中全稱職業(yè)高級(jí)中學(xué)或者高級(jí)職業(yè)中學(xué),一般招收*畢業(yè)生或者具有同等學(xué)力的學(xué)生,學(xué)制一般為三年,這點(diǎn)與高中是一致的,也都是全日制教育。一般職高開(kāi)設(shè)的課程主要有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、專業(yè)課。專業(yè)課如如幼師、種植、養(yǎng)殖、機(jī)電、電子電工、汽修、計(jì)算機(jī)、建筑、旅游等。
職業(yè)高中的授課內(nèi)容與普通高中的授課內(nèi)容有些區(qū)別。普通高中的授課內(nèi)容,主要為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)以及物理化學(xué)生物或者政治歷史地理。也就是3+X的模式。職業(yè)高中講課內(nèi)容為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。
學(xué)校辦學(xué)理念和管理理念是什么?
答:一直以來(lái),我校突出"準(zhǔn)軍事化管理"。
上課期間不能出校門,只有周末才準(zhǔn)予出校,注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的紀(jì)律意識(shí)和良好的行為習(xí)慣,受到廣大家長(zhǎng)的好評(píng)。事實(shí)證明,我校實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理效果顯著,學(xué)生到學(xué)校后每學(xué)期都有長(zhǎng)足的進(jìn)步,學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)得到了廣*生家長(zhǎng)以及用人單位的高度認(rèn)可和一致好評(píng)。
學(xué)生怎樣選擇崗位才比較科學(xué)合理?
根據(jù)學(xué)生自身?xiàng)l件選擇崗位(如:興趣、愛(ài)好、素質(zhì)、特長(zhǎng)、性格),家庭背景,參考*成績(jī),社會(huì)就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等。
專業(yè)設(shè)置
1、幼兒保育:幼兒保育方向
2、藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作:幼、少兒教育方向、裝飾裝修工程方向、平面設(shè)計(jì)方向、服裝設(shè)計(jì)與美妝方向;
3、計(jì)算機(jī)應(yīng)用:5G通訊方向、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用方向、UI設(shè)計(jì)方向、3D打印方向;
4、電子商務(wù):網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與直播電商方向;
5、城市軌道交通運(yùn)營(yíng)服務(wù):城市軌道交通運(yùn)營(yíng)服務(wù)方向;
6、旅游服務(wù)與與管理:高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理;
7、音樂(lè)表演:音樂(lè)表演方向
上職業(yè)學(xué)校的好處
1、職業(yè)教育針對(duì)性強(qiáng),能讓學(xué)生集中精力專攻某類職業(yè)技能;
2、職業(yè)教育面向工廠與企業(yè)的實(shí)際需求,能給社會(huì)培養(yǎng)高技能人才;
3、職業(yè)教育的特點(diǎn)是實(shí)用性強(qiáng),教材與實(shí)訓(xùn)設(shè)備抽象于生產(chǎn)設(shè)備,訓(xùn)練效果好;
4、職業(yè)才教育緊跟*職業(yè)工種的規(guī)范要求,能適時(shí)地對(duì)現(xiàn)有工種進(jìn)行升級(jí)以及新工種領(lǐng)域
的探索;
5、職業(yè)教育比普通高等教育的實(shí)用性強(qiáng),能更快解決生產(chǎn)實(shí)踐中的技術(shù)問(wèn)題;
6、沒(méi)有*的技能人才就沒(méi)有*的企業(yè),就做不出*的產(chǎn)品,就沒(méi)有可持續(xù)性發(fā)展,而*的技能人才,多是從職業(yè)教育中脫穎而出的姣姣者。
7、接受高等教育好,但接受職業(yè)教育更好。因?yàn)槁殬I(yè)教育打破了條條框框,使學(xué)生在興趣中成就自我;但高等教育為了考試,讓些不喜歡的*也不得不應(yīng)付著完成。
8、接受高等教育好,但接受職業(yè)教育更好。因?yàn)楦叩冉逃囵B(yǎng)出的人才在就業(yè)時(shí),仍面臨書(shū)本知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)合,這需要一定的過(guò)程;而職業(yè)教育的整個(gè)過(guò)程都是將動(dòng)手能力放在*位的,學(xué)生適應(yīng)力強(qiáng),解決問(wèn)題能力強(qiáng)。
學(xué)生住宿條件
我校學(xué)生公寓設(shè)備齊全,每間寢室配備獨(dú)立衛(wèi)生間、陽(yáng)臺(tái)、空調(diào)、洗衣機(jī)、熱水供應(yīng)系統(tǒng)、衣柜、書(shū)桌等。為確保學(xué)生用電安全,寢室內(nèi)全部采用空調(diào)空氣開(kāi)關(guān)和USB充電插座。
