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南京托福學(xué)校哪家好(如何練習(xí)托福的寫作)

日期:2022-06-14 16:01:00     瀏覽:317    來源:南京新東方雅思托福培訓(xùn)中心
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1.托福備考方法

閱讀是托??荚嚨?部分,旨在測試我們理解學(xué)術(shù)文章和段落的能力,這些文章大概接近*水平。 考生有60-80分鐘的時間來回答基于三到四個段落的問題。每個托福閱讀段落的長度大約為700字,接下來會有12-14個問題。傳說部分段落來自美國*的教科書,無論如何,內(nèi)容很學(xué)術(shù)就對了。詞匯量對托??荚嚨拿總€部分都很重要,但閱讀部分能獲得的增益效果*。

2.如何修煉聽力能力

訓(xùn)練方法有非常多,基本遵循著一種,堅持練習(xí)和有效反思,就能提升。我個人練習(xí)的方法:如果*遍做新題的時候沒有一種掌控感,就回去進行聽寫。如果有能力的話,強烈建議加快倍速,個人感覺堅持加快倍速真的很有用,如果長期習(xí)慣了1.5倍速,再聽原速真的是感到相當(dāng)幸福了,感覺是一字一句念給你聽。當(dāng)然練習(xí)的時候不必把自己限制在一個倍速內(nèi),如果某一句話在某一速度下聽寫有難度,可以逐步放慢速度,直到聽清為止。

南京托福培訓(xùn)南京托福學(xué)校哪家好

3.如何練習(xí)托福的寫作

托福的寫作部分是托??荚嚨?一個部分,由兩個小部分組成,分別是綜合寫作,我一般稱之為小作文,還有獨立寫作,我一般稱之為大作文。小作文需要考生讀完一篇閱讀和聽完一篇與閱讀對應(yīng)的聽力以后,抓住閱讀和聽力的主要論點和論據(jù)進行概括和闡述,不需要提供任何自己的想法。大作文就需要考生根據(jù)提供的命題進行獨立的思辨性寫作,也就是我們常說的critical writing。

4.托福寫作字數(shù)越多越好嗎

網(wǎng)上對托福獨立寫作有一種廣泛的認知,就是“字數(shù)越多越好”。我兩次25分都是在500字左右,然而第三次飆到615。我不能說字數(shù)和分數(shù)有絕對的關(guān)系,但在有限的字數(shù)中體現(xiàn)你的英語水平,字數(shù)更多意味著更多的機會。根據(jù)*人的思維定勢,我們在想分論點的時候總會想的特別抽象,從而沒有話講。對于考官來說,你要把自己的話說清楚,說清楚意味著用更具體,更簡單的語言。

5.托福背景知識儲備

托福的閱讀和聽力涉及很多*,雖然只要英文夠好,根據(jù)上下文也能看懂、聽懂,但是如果有一個比較廣博的背景知識儲備,還是非常有利于得高分的。其實不只是托福,雅思、SAT、GRE等其他考試也是類似的情況,看到熟悉的*就算有生詞連蒙帶猜能把答案找出來。我一向不建議把單詞從閱讀文章、聽力文本中抽取出來死記硬背單詞表,我建議的是在上下文當(dāng)中去學(xué)會這些單詞,同時也了解這些單詞背后的*知識。

6.托??荚囘m合哪種人

一般來說,作為非母語學(xué)生,想要出國留學(xué)都需要參加托福考試證明自己的英語能力。大多數(shù)美國*或者文理要求國際學(xué)生在申請時提交托福考試成績,將其作為是否在英語環(huán)境中交流和學(xué)習(xí)的能力證明。除此之外,部分*機構(gòu)、商業(yè)組織、或是學(xué)校獎學(xué)金項目可能要求申請者提供托??荚嚨某煽?。近幾年來,一些外資和合資企業(yè)因為工作需要,也把托??荚囎鳛闇y試員工英語水平的工具。

7.托福各科怎么提升

聽力:同義轉(zhuǎn)換有問題,那說明同義詞積累的不夠多也不夠牢,建議可以背一下【熟詞偏義】這類單詞,加深一下詞匯基礎(chǔ)。閱讀:關(guān)于你存在的對于一些做錯的題模棱兩可,感覺有些時候是文章理解。等等問題,其實就是對細節(jié)性信息的理解偏差或者錯誤,對閱讀文章整體邏輯和結(jié)構(gòu)的掌握有欠缺。口語:萬能段子可以背,但不求多,但求精,*是有高級詞匯,高級短語組成的萬能段子更吃香,關(guān)于你表達的問題,中文轉(zhuǎn)換不過來,會有結(jié)巴,缺乏外國人說話的范兒。

8.如何高效學(xué)習(xí)托福

閱讀:單詞背了,看懂長難句。托福閱讀文章脫離不了幾個大主題。而且都是非常非常有結(jié)構(gòu)性的段落:有中心句,分點,例子。熟練了非常容易定位答案。聽力:做精聽。聽一句寫一句。每天沒事的時候就聽英語聽力??谡Z:多練,3456題運用模版或者自創(chuàng)一個回答方法。先練習(xí)回答,再計時??谡Z和聽力差不多:12題圍繞你自己的想法,說自己想說的。寫作:練打字速度,有時間就自己琢磨一套模版,沒時間可以利用網(wǎng)上或者托福培訓(xùn)機構(gòu)的模版。

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學(xué)員評價ASK list

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