瑞安桐浦日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校在哪里,來(lái)看看溫州日語(yǔ)培訓(xùn)相關(guān)知識(shí)日語(yǔ)的詞類(lèi)有哪些,日語(yǔ)的固有詞,實(shí)用日語(yǔ)鑒定考試報(bào)考條件,學(xué)習(xí)日語(yǔ)那部分難,日語(yǔ)一般需要學(xué)習(xí)多久,學(xué)習(xí)日語(yǔ)的工作面向,備考日語(yǔ)N1和N2。
1.日語(yǔ)的詞類(lèi)有哪些
“品詞”是日語(yǔ)詞類(lèi)的統(tǒng)稱(chēng),按照形態(tài)、意義和在句子中的作用可將其分為十二種。在總體上日語(yǔ)中的單詞可以分為獨(dú)立詞和附屬詞這兩大類(lèi)。獨(dú)立詞在用言上有詞尾變化可以單獨(dú)作謂語(yǔ),而在體言上沒(méi)有詞尾變化可以用來(lái)作主語(yǔ)。附屬詞在助詞上沒(méi)有詞尾變化是附加在詞的后面表示詞的語(yǔ)法地位,在助動(dòng)詞上有詞尾變化是用在用言后起到一定的語(yǔ)法作用。
2.日語(yǔ)的固有詞
固有詞主要是指漢字文化圈內(nèi)的韓國(guó)與朝鮮、日本、越南等*語(yǔ)言中本身就存在的而不是從*傳入的詞匯。固有詞沒(méi)有相對(duì)應(yīng)的實(shí)意漢字,可以根據(jù)所在地的民族自行發(fā)明并使用。而日本將和語(yǔ)統(tǒng)稱(chēng)為固有詞,和語(yǔ)也是日本原有的傳統(tǒng)語(yǔ)言,是由假名與漢字組成。
3.實(shí)用日語(yǔ)鑒定考試報(bào)考條件
這個(gè)考試是由日本語(yǔ)鑒定協(xié)會(huì)*事務(wù)局所負(fù)責(zé)的,在*多個(gè)省市設(shè)有考點(diǎn)并且負(fù)責(zé)報(bào)名考試及管理。參加該項(xiàng)考試沒(méi)有學(xué)歷要求,學(xué)校的學(xué)生公司的職員準(zhǔn)備去日本留學(xué)出差或者希望進(jìn)入日資企業(yè)工作的各方面人士都可以選擇參加。
4.學(xué)習(xí)日語(yǔ)那部分難
其實(shí)日語(yǔ)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單*,越學(xué)越難的,只要掌握一定的古漢語(yǔ)知識(shí),學(xué)到后面其實(shí)也不難,很多地方都是從古漢語(yǔ)中演變過(guò)來(lái)的。說(shuō)到最難學(xué)的部分,個(gè)人認(rèn)為是敬語(yǔ)部分。因?yàn)樵谶@一部分的使用很麻煩,即使是現(xiàn)在日本的年輕人,還是容易出錯(cuò)的,甚至很多習(xí)慣性、經(jīng)常性、普遍性的用法,從日語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)分類(lèi)里面看,也是存在使用錯(cuò)誤的。
5.日語(yǔ)一般需要學(xué)習(xí)多久
日語(yǔ)一般需要學(xué)習(xí)多久呢首先我們要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),目標(biāo)明確了那我們的學(xué)習(xí)效率和速度也會(huì)變快,先把我們的興趣培養(yǎng)起來(lái)一般來(lái)說(shuō)可能要三四個(gè)月這樣,根據(jù)個(gè)人的情況來(lái)定,每個(gè)人的實(shí)際情況來(lái)區(qū)分,但是如果是選擇培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的話。比如洛德教育培訓(xùn)課程的話,有專(zhuān)業(yè)的課程和名師輔導(dǎo)培訓(xùn),那么兩三個(gè)月就能熟練掌握日語(yǔ)基礎(chǔ)了。
6.學(xué)習(xí)日語(yǔ)的工作面向
可以做國(guó)際導(dǎo)游。接待日本來(lái)*的游客,或者帶*人去日本旅游。我自己親眼在蘇州的拙政園、北京故宮、敦煌莫高窟,看到日語(yǔ)導(dǎo)游帶團(tuán)的。可以考公務(wù)員或事業(yè)單位。有一些地方招商局、外事辦、旅游城市會(huì)找一日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的公務(wù)員。工作比較穩(wěn)定。
7.備考日語(yǔ)N1和N2
在語(yǔ)法部分,N1的語(yǔ)法包含了從N5到N1的全部?jī)?nèi)容,所以在準(zhǔn)備N(xiāo)1的時(shí)候,不僅要背N1的語(yǔ)法書(shū),還要背誦基礎(chǔ)語(yǔ)法。 在閱讀部分,N1閱讀的難度指數(shù)明顯高于N2。 不僅要掌握基本的詞匯和語(yǔ)法知識(shí),而且答題的順序和答題的套路也很重要。 聽(tīng)力部分,N1聽(tīng)力和閱讀一樣,難度指數(shù)很高。 近年來(lái),語(yǔ)法敬語(yǔ)的考試在聽(tīng)力方面也有所增加,所以做真題很重要。
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