鄭州6歲兒童感統(tǒng)訓(xùn)練，想多學(xué)一門(mén)知識(shí)，鄭州感統(tǒng)培訓(xùn)對(duì)我們都是大有裨益的，緊接著就去了解下感覺(jué)接受障礙，家長(zhǎng)在感統(tǒng)訓(xùn)練中的重要性，感統(tǒng)訓(xùn)練要及時(shí)。

1.感覺(jué)接受障礙

感覺(jué)接受障礙是什么呢，就是我們是否發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童對(duì)大多事物不是過(guò)于淡漠，就是過(guò)度反應(yīng)，例如他們對(duì)別人叫他名字時(shí)毫無(wú)反應(yīng)，但卻對(duì)房間外的下雨聲，會(huì)一直注意。其實(shí)這是由于自閉癥兒童對(duì)于感覺(jué)刺激無(wú)法正確接受。

2.家長(zhǎng)在感統(tǒng)訓(xùn)練中的重要性

有些家長(zhǎng)非常重視感統(tǒng)訓(xùn)練，但他們認(rèn)為有專業(yè)的老師可以帶著孩子，沒(méi)有父母的麻煩。事實(shí)上親子溝通是感統(tǒng)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母是孩子*的老師，也是感統(tǒng)整合訓(xùn)練中不可或缺的輔助人員，所以感統(tǒng)訓(xùn)練中父母的角色也是非常重要的

3.感統(tǒng)訓(xùn)練要及時(shí)

我們應(yīng)該知道，感覺(jué)整合能力并不是天生的，后天的訓(xùn)練是非常重要的。兒童需要從小就與周?chē)氖挛锉３致?lián)系，接受環(huán)境信息的刺激，并通過(guò)訓(xùn)練積極協(xié)調(diào)大腦和身體，以不斷促進(jìn)感覺(jué)整合的發(fā)展和改善。如果父母沒(méi)有為孩子提供足夠的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他們就無(wú)法發(fā)展他們的整合能力。

鄭州6歲兒童感統(tǒng)訓(xùn)練

相信看了這些關(guān)于感覺(jué)接受障礙，家長(zhǎng)在感統(tǒng)訓(xùn)練中的重要性，感統(tǒng)訓(xùn)練要及時(shí)，多少也理解了鄭州6歲兒童感統(tǒng)訓(xùn)練！

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