常州新北區(qū)哪里有電工培訓(xùn),電工證是從事電工作業(yè)的資格證書，沒有這個證書的話是無法去任何電力企業(yè)從事電工崗位的，因此這個證書還是非常重要的。電工證要怎么考？報考流程是什么？這個可能是困擾大家報名最多的問題了。常州現(xiàn)在有沒有電工培訓(xùn)的?，常州電工培訓(xùn)哪里好，薛家中學(xué)的制度管理怎么樣？??。
1.常州現(xiàn)在有沒有電工培訓(xùn)的?
有。維修證，高配證，技術(shù)等級證常州勞動局。電工進網(wǎng)證另外辦，在新北區(qū)報名，上課地址不定。
2.常州電工培訓(xùn)哪里好
化龍巷2號，勞動保障中心的上面一層，那里直接考證，正規(guī)。新北區(qū)附近是沒有的，很遺憾。 培訓(xùn)350元，復(fù)審120元。
3.薛家中學(xué)的制度管理怎么樣？
常州市新北區(qū)薛家鎮(zhèn)成人教育中心校一、指導(dǎo)思想以黨的“十六大”精神和“三個代表”重要思想為指針，全面貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作決定》精神，圍繞地方經(jīng)濟建設(shè)的重點，充分體現(xiàn)成教工作的特色，以“調(diào)研明思路，特色創(chuàng)品牌，改革激活力，開放促提高”作為工作的手段，發(fā)揚求真務(wù)實，以人為本、開拓創(chuàng)新、團結(jié)奮進的精神，樹立良好形象，服務(wù)廣大群眾。體現(xiàn)“有所為，有所不為”的成教辦學(xué)理念，從而為促進我區(qū)我鎮(zhèn)社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展作為新貢獻。二、學(xué)校定位薛家鎮(zhèn)成人教育中心校是我區(qū)現(xiàn)在*的一所省級重點成校，有著良好的基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備和外圍環(huán)境，但比起先進的成校還有一定的差距，今后三年中要努力學(xué)習(xí)我省先進成校的經(jīng)驗，不斷發(fā)展自我，使我校成為區(qū)級職業(yè)技能培訓(xùn)中心和職教、成教中心，具有鮮明的特色，在我區(qū)、我市乃至我省具有較高*度的名符其實的省級重點成校，并向*重點成校邁進。三、辦學(xué)條件的改善根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有設(shè)施條件，把我校辦成區(qū)級職教、成教以及職業(yè)技能培訓(xùn)中心，結(jié)合實際思考主要是從車工、鉗工、電子電工及計算機專業(yè)等幾方面入手，但經(jīng)過分析還需改善辦學(xué)條件是：1．現(xiàn)有鉗工實習(xí)場所比較簡陋，根據(jù)形勢發(fā)展要求必須新添一些實習(xí)設(shè)備和擴建實習(xí)場所。2．車工實習(xí)場所必須新建，增加數(shù)控中心設(shè)備。3．電子電工和計算機實習(xí)場所也必須進行改善，因計算機一方面過時淘汰的比較多，另一方面還沒有能上互聯(lián)網(wǎng)，這樣的設(shè)施設(shè)備今后不能適應(yīng)社會發(fā)展對人才培訓(xùn)的需要。以上辦學(xué)條件的改善投入約100萬元左右。四、學(xué)校管理學(xué)校牢固樹立“管理理求質(zhì)量，管理出效益”的思想，牢記“時時謀發(fā)展，事事出效益”的成教辦學(xué)宗旨，建立完善的校長負責(zé)制，在具體的管理中采取如下措施：1．加強學(xué)習(xí)。加強領(lǐng)導(dǎo)班子對現(xiàn)代學(xué)校管理理論知識的學(xué)習(xí)與研究，樹立與21世紀學(xué)校管理相適應(yīng)的新的人性化管理理念，使領(lǐng)導(dǎo)班子人員不但懂管理，會管理，而且善管理。2．加強目標管理。對學(xué)校所有教職員工進行合適的定位，并對每位教職員工從培養(yǎng)學(xué)生上、教師個人奮斗上、條線管理上、以及工作開拓創(chuàng)新上確定明確的目標，每年初確定目標，年底對照目標進行考核。3．加強激勵機制。不斷完善考核制度充分調(diào)動教職員工的積極因素。五、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)強化整體班子建設(shè)。使每個成員辦學(xué)思想端正，具有正確的的教育觀念和強烈的進取心、事業(yè)性、責(zé)任感，較高的政治理論水平和政策水平，熟悉教育教學(xué)和管理業(yè)務(wù)，掌握并運用先進的管理方法和手段，有較強的決策和組織協(xié)調(diào)能力。人人工作務(wù)實，實事求是，作風(fēng)民主，廉潔自律，關(guān)心群眾。發(fā)揮表率作用。班子成員深入教育教學(xué)和實訓(xùn)、培訓(xùn)工作*線，并能以身作則，創(chuàng)造性地完成各項工作，成為教職員工的榜樣，以行領(lǐng)人。六、教師隊伍建設(shè)加強師德建設(shè)。圍繞“敬業(yè)、愛生”，努力造就教師把教育作為事業(yè)來追求，把教師作為研究者來認識，把學(xué)生作為完整的人來對待，通過三年努力，把全體教師培養(yǎng)成熱心愛教，優(yōu)質(zhì)施教，廉潔從教的優(yōu)秀教師。優(yōu)化業(yè)務(wù)水平。教育觀念正確，基本功扎實，能運用教育學(xué)、心理學(xué)的基本原理，采用合適的教學(xué)策略，根據(jù)新的世紀對專業(yè)人才的需求不斷改善專業(yè)課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動、自覺地學(xué)習(xí)。每年組織教師到高復(fù)班聽課以及與先進學(xué)校教師交流備課、上課，不斷提高教師業(yè)務(wù)能力。提高知識水平。到2005年學(xué)校在編教師本科率達*，專業(yè)技術(shù)課教師的專業(yè)技能及知識水平具有較高的檔次。七、班主任隊伍建設(shè)在班主任隊伍建設(shè)上，要求在校全校教師個個過班主任關(guān)。對現(xiàn)任班主任的工作多指導(dǎo)、多檢查、多調(diào)研、多交流，每學(xué)期召開班主任和教育工作研討會。每年組織全體班主任到先進學(xué)校進行學(xué)習(xí)，體驗優(yōu)秀班主任的工作方法。八、教育教學(xué)研究在全體教師中強化科研興教和科研興校的意識，根據(jù)我校教師人少、力弱，在組織開展課題研究方面有一定困難的實際情況，將組織教師與有關(guān)學(xué)校協(xié)作開展課題研究。三年中要求全體在編教師均能參加一個課題研究，實實在在地搞好教育教學(xué)研究，每年有一至二篇高質(zhì)量的論文發(fā)表。九、教育教學(xué)質(zhì)量德育教育。增強德育教育工作在我校的針對性、主動性和實效性。針對性：針對技工生的身心發(fā)展和認識規(guī)律，針對地方經(jīng)濟，社會發(fā)展的新情況，新特點。主動性：要面向技工生的實際開展綜合社會實踐活動，寓教育于活動之中；實效性：德育工作要體現(xiàn)實際效果，從真正達到育人的目的出發(fā)，使畢業(yè)生成為用人單位受歡迎的人才。
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