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揚(yáng)州美術(shù)*出國(guó)(專業(yè)的藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng))

日期:2022-06-06 15:06:08     瀏覽:268    來(lái)源:南京ROSSO國(guó)際藝術(shù)留學(xué)教育
核心提示:揚(yáng)州美術(shù)*出國(guó),我們對(duì)揚(yáng)州藝術(shù)留學(xué)培訓(xùn)可能還存在誤區(qū),讓我們一起通過(guò)專業(yè)的藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng),留學(xué)作品集輔導(dǎo),留學(xué)申請(qǐng)流程,留學(xué)國(guó)外語(yǔ)言準(zhǔn)備,留學(xué)找機(jī)構(gòu)的服務(wù)問(wèn)題,藝術(shù)留學(xué)培訓(xùn)形式來(lái)了解一下吧。1.專業(yè)的藝術(shù)

揚(yáng)州美術(shù)*出國(guó),我們對(duì)揚(yáng)州藝術(shù)留學(xué)培訓(xùn)可能還存在誤區(qū),讓我們一起通過(guò)專業(yè)的藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng),留學(xué)作品集輔導(dǎo),留學(xué)申請(qǐng)流程,留學(xué)國(guó)外語(yǔ)言準(zhǔn)備,留學(xué)找機(jī)構(gòu)的服務(wù)問(wèn)題,藝術(shù)留學(xué)培訓(xùn)形式來(lái)了解一下吧。

1.專業(yè)的藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)

個(gè)人覺得絕大部分綜合類專業(yè)申請(qǐng)機(jī)構(gòu)的老師對(duì)藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)并不一定很有經(jīng)驗(yàn),無(wú)論是選校還是文書,和專門做這塊兒的還是會(huì)有些差距。而且不同*對(duì)于學(xué)生作品集的要求是有區(qū)別的,需要專門的老師在申請(qǐng)之前對(duì)作品做評(píng)估才行。所以無(wú)論是音樂(lè)專業(yè)還是美術(shù)專業(yè)的同學(xué),建議找專門做這方面申請(qǐng)的機(jī)構(gòu)。

2.留學(xué)作品集輔導(dǎo)

其實(shí)很多的學(xué)生都不了解作品集需要和機(jī)構(gòu)綁定的。藝術(shù)留學(xué)申請(qǐng)當(dāng)中最重要的是作品集,作品集做的好壞幾乎直接決定了能否被學(xué)校錄取如果在一個(gè)機(jī)構(gòu)綁定了作品集輔導(dǎo)和申請(qǐng),他們一定可以為最終的結(jié)果負(fù)責(zé)如果不和機(jī)構(gòu)綁定作品集輔導(dǎo)在一個(gè)機(jī)構(gòu),申請(qǐng)?jiān)诹硗庖粋€(gè)機(jī)構(gòu)那他們雙方其實(shí)本質(zhì)都不用對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé),出了問(wèn)題很可能彼此互相甩鍋,那這樣就比較有風(fēng)險(xiǎn)所以還是比較建議大家綁定這樣可以節(jié)省很多溝通成本也對(duì)結(jié)果更可控一些。

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3.留學(xué)申請(qǐng)流程

學(xué)生可以通過(guò)UCAS申請(qǐng)。不過(guò)ual建議申請(qǐng)者尋求所在國(guó)的招生代表支持后,再通過(guò)UCAS遞交申請(qǐng)。在招生代表幫助下,獲得更個(gè)性化的申請(qǐng)、面試及注冊(cè)支持,同樣招生代表還提供課程權(quán)威信息和建議,作品集準(zhǔn)備,申請(qǐng)流程和面試,簽證及住宿安排等幫助。

4.留學(xué)國(guó)外語(yǔ)言準(zhǔn)備

準(zhǔn)備考研和準(zhǔn)備留學(xué)前期還是不太一樣的。畢竟國(guó)內(nèi)考研要初試,準(zhǔn)備的科目比較多,整體也偏應(yīng)試,比較局限。學(xué)作品集會(huì)感覺自由一點(diǎn),做項(xiàng)目基本都是從自己感興趣的方面入手,專注在專業(yè)上就好,很像一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,也彌補(bǔ)了我之前學(xué)習(xí)上的不足。

5.留學(xué)找機(jī)構(gòu)的服務(wù)問(wèn)題

大家比較關(guān)注的留學(xué)找機(jī)構(gòu)的服務(wù)問(wèn)題可能就是后續(xù)的保障,以及作品集到申請(qǐng)?zhí)峤唬@一整個(gè)過(guò)程中的體驗(yàn)了。教學(xué)流程上,具有完善的體系,每一個(gè)環(huán)節(jié)都有專門負(fù)責(zé)的老師,每一步都能體現(xiàn)一個(gè)機(jī)構(gòu)是否專業(yè),是否能為學(xué)生帶來(lái)高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。 比如前期和大家溝通的咨詢顧問(wèn)老師,作品集課程中會(huì)接觸到的專業(yè)導(dǎo)師,基礎(chǔ)課老師,海外院校老師,招生官等,還有在背后作為支撐,為大家安排課程的教務(wù)老師,引導(dǎo)大家參與活動(dòng)的線上線下活動(dòng)老師,和負(fù)責(zé)后續(xù)反饋的客服與回訪老師等。在一些提供申請(qǐng)文書和語(yǔ)言課程服務(wù)的機(jī)構(gòu),還有專業(yè)的文書老師,語(yǔ)言老師,根據(jù)每位同學(xué)的情況,進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)與文書撰寫。

6.藝術(shù)留學(xué)培訓(xùn)形式

工作室是目前逐漸開始出現(xiàn)的一種藝術(shù)留學(xué)培訓(xùn)形式,由于海外院校授課和學(xué)生作業(yè)開展形式都是以studio為主,所以工作室模式的藝術(shù)留學(xué)培訓(xùn)也涵蓋在很多同學(xué)的考慮范圍之內(nèi)。但小ONE還是要建議大家,謹(jǐn)慎選擇工作室形式的藝術(shù)留學(xué)培訓(xùn),尤其是以個(gè)人名義為宣傳的工作室,比如RCA IDE畢業(yè)的某某老師建的工作室,又或者Parsons 服裝設(shè)計(jì)畢業(yè)的xxx設(shè)計(jì)師開的工作室。雖然是Top院校畢業(yè)生主創(chuàng)的工作室,但是創(chuàng)始人的背景究竟如何,很難考證。

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