【重點學校】湖南中創(chuàng)智能科技技工學校 寢室環(huán)境
【重點學?！亢现袆?chuàng)智能科技技工學校 寢室環(huán)境
每個學校的招生情況不一樣,因為關于學校間內容公布地不同,所可以了解的各方面選擇也是存在差異的,如果同學們的自身條件不符合學校的要求;所以需要被每個學生在了解中所進行關注。下面為同學們介紹一下學校的報名要求
能力為重,技能培養(yǎng)創(chuàng)佳績
根據(jù)"依托行業(yè)、工學結合、仿真性實訓、零距離上崗"的原則構建了主要實踐教學體系,不斷增大實踐教學的比重,實踐課占比60%,實踐教學環(huán)節(jié)突出。
云龍校區(qū)醫(yī)美實訓中心擁有美容護膚、中醫(yī)美容、醫(yī)療美容、文飾、醫(yī)美咨詢等十間實訓室,配備了先進的美容教學模型和網絡教學系統(tǒng)及其他先進實訓、實驗、教學儀器及設備,還與多家企業(yè)合作共建實訓室。
為提高同學們的專業(yè)實踐技能和綜合素養(yǎng),豐富校園生活,系部每年開展義務服務和舉行一系列的技能比賽,如一年一度的彩妝比賽、美容護膚比賽、模擬營銷比賽、美甲比賽、禮儀比賽、百人敷膜挑戰(zhàn)賽等。
【重點學?！亢现袆?chuàng)智能科技技工學校 寢室環(huán)境
有人說,課程改革是教學的事,與教育并無多大關系,事實上,不管是教學還是教育,都是在培養(yǎng)學生的素養(yǎng),鍛煉學生的能力,真能兩不搭界嗎?課改主張學生在學習過程中,形成一種獨立思考的習慣,合作探究的精神,自主解決問題的能力。因此,不管是數(shù)學、語文、還是藝術、體育等各科教師都遵循這一倡導,注重在教學過程中培養(yǎng)學生的自律自覺性,學習主觀能動性,合作探究的精神,以提高學生的個體素養(yǎng)。作為班主任,不要像母雞帶小雞一樣,把一群孩子都護在自己的翅膀下,不能什么都"寵著,護著",哭了,為他們擦眼淚。鬧了,做他們的和事佬。摔了,幫他們拍塵擦灰。這種原先被認為"細致入微"的班主任工作,放在今日,必然與現(xiàn)在課改宗旨相違背。我認為,課程改革的同時,班級管理也該適應課改的目的,改變傳統(tǒng)的"愛生觀念",明白什么才是適應現(xiàn)代話社會快速發(fā)展的"愛生之道",同時,教育思想和教育觀念也要與時俱進,革故鼎新,實現(xiàn)現(xiàn)代化的開放式教學理念,把自主權交還給學生,提高學生動手能力,讓全體學生當家作主。是面向全體學生的,是面向每一個學生的, "讓"字告訴我們,教師在策略上,適當往旁邊一站,巧妙鞭策學生主動進取,為其創(chuàng)造寬松有序的學習環(huán)境和條件,改變傳統(tǒng)應試教育,避免高分低能,在戰(zhàn)略上,適當往后一退,培養(yǎng)學生具有主體精神。切身站在學生角度出發(fā),想學生所想,悟學生所需,從實際考慮出發(fā),避免形式教育!讓全體學生當家作主,這不僅切中班級管理之時的弊端——以犧牲多數(shù)學生的利益來獲得少數(shù)學生的發(fā)展,而且與素質教育要義相吻合,體現(xiàn)了教育的真諦在于關注每一個學生。班級的"教師中心型管理’和‘民主中心型管理’很能鼓舞一個甚至幾個固定的班級干部的積極性,而且從表面上看,很能表現(xiàn)出一種作為集體所應有的集體性,顯得秩序井然
【重點學?！亢现袆?chuàng)智能科技技工學校 寢室環(huán)境
就業(yè)去向
畢業(yè)生取得護士執(zhí)業(yè)資格證后,就業(yè)主要分布在各級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、衛(wèi)生防疫機構、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、養(yǎng)老機構等,還可在涉外護理工作崗位、醫(yī)療保險工作崗位、與本專業(yè)相關的工作崗位從事臨床護理、護理管理等工作。
就業(yè)前景
《*護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2016年～2020年)》提出:我國三級綜合醫(yī)院和腫瘤、兒童、婦產、心血管病三級?？漆t(yī)院的全院護士與實際開放床位比、全院病區(qū)護士與實際開放床位比,應從目前的0.6:1、0.4:1提高到0.8:1、0.6:1。二級綜合醫(yī)院和腫瘤、兒童、婦產、心血管病二級專科醫(yī)院的全院護士與實際開放床位比、全院病區(qū)護士與實際開放床位比應從目前的0.5:1、0.4:1提高到0.7:1、0.5:1。因此,我國目前護士人才需求缺口很大,而我院培養(yǎng)的畢業(yè)生綜合素質高、職業(yè)能力強,深受用人單位的青睞。近幾年,就業(yè)率達到98%以上,我院連續(xù)8年被評為省市招生、就業(yè)先進單位。
【重點學?！亢现袆?chuàng)智能科技技工學校 寢室環(huán)境
每個學校的招生情況不一樣,因為關于學校間內容公布地不同,所可以了解的各方面選擇也是存在差異的,如果同學們的自身條件不符合學校的要求;所以需要被每個學生在了解中所進行關注。下面為同學們介紹一下學校的報名要求
能力為重,技能培養(yǎng)創(chuàng)佳績
根據(jù)"依托行業(yè)、工學結合、仿真性實訓、零距離上崗"的原則構建了主要實踐教學體系,不斷增大實踐教學的比重,實踐課占比60%,實踐教學環(huán)節(jié)突出。
云龍校區(qū)醫(yī)美實訓中心擁有美容護膚、中醫(yī)美容、醫(yī)療美容、文飾、醫(yī)美咨詢等十間實訓室,配備了先進的美容教學模型和網絡教學系統(tǒng)及其他先進實訓、實驗、教學儀器及設備,還與多家企業(yè)合作共建實訓室。
為提高同學們的專業(yè)實踐技能和綜合素養(yǎng),豐富校園生活,系部每年開展義務服務和舉行一系列的技能比賽,如一年一度的彩妝比賽、美容護膚比賽、模擬營銷比賽、美甲比賽、禮儀比賽、百人敷膜挑戰(zhàn)賽等。
【重點學?！亢现袆?chuàng)智能科技技工學校 寢室環(huán)境
有人說,課程改革是教學的事,與教育并無多大關系,事實上,不管是教學還是教育,都是在培養(yǎng)學生的素養(yǎng),鍛煉學生的能力,真能兩不搭界嗎?課改主張學生在學習過程中,形成一種獨立思考的習慣,合作探究的精神,自主解決問題的能力。因此,不管是數(shù)學、語文、還是藝術、體育等各科教師都遵循這一倡導,注重在教學過程中培養(yǎng)學生的自律自覺性,學習主觀能動性,合作探究的精神,以提高學生的個體素養(yǎng)。作為班主任,不要像母雞帶小雞一樣,把一群孩子都護在自己的翅膀下,不能什么都"寵著,護著",哭了,為他們擦眼淚。鬧了,做他們的和事佬。摔了,幫他們拍塵擦灰。這種原先被認為"細致入微"的班主任工作,放在今日,必然與現(xiàn)在課改宗旨相違背。我認為,課程改革的同時,班級管理也該適應課改的目的,改變傳統(tǒng)的"愛生觀念",明白什么才是適應現(xiàn)代話社會快速發(fā)展的"愛生之道",同時,教育思想和教育觀念也要與時俱進,革故鼎新,實現(xiàn)現(xiàn)代化的開放式教學理念,把自主權交還給學生,提高學生動手能力,讓全體學生當家作主。是面向全體學生的,是面向每一個學生的, "讓"字告訴我們,教師在策略上,適當往旁邊一站,巧妙鞭策學生主動進取,為其創(chuàng)造寬松有序的學習環(huán)境和條件,改變傳統(tǒng)應試教育,避免高分低能,在戰(zhàn)略上,適當往后一退,培養(yǎng)學生具有主體精神。切身站在學生角度出發(fā),想學生所想,悟學生所需,從實際考慮出發(fā),避免形式教育!讓全體學生當家作主,這不僅切中班級管理之時的弊端——以犧牲多數(shù)學生的利益來獲得少數(shù)學生的發(fā)展,而且與素質教育要義相吻合,體現(xiàn)了教育的真諦在于關注每一個學生。班級的"教師中心型管理’和‘民主中心型管理’很能鼓舞一個甚至幾個固定的班級干部的積極性,而且從表面上看,很能表現(xiàn)出一種作為集體所應有的集體性,顯得秩序井然
【重點學?！亢现袆?chuàng)智能科技技工學校 寢室環(huán)境
就業(yè)去向
畢業(yè)生取得護士執(zhí)業(yè)資格證后,就業(yè)主要分布在各級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、衛(wèi)生防疫機構、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、養(yǎng)老機構等,還可在涉外護理工作崗位、醫(yī)療保險工作崗位、與本專業(yè)相關的工作崗位從事臨床護理、護理管理等工作。
就業(yè)前景
《*護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2016年～2020年)》提出:我國三級綜合醫(yī)院和腫瘤、兒童、婦產、心血管病三級?？漆t(yī)院的全院護士與實際開放床位比、全院病區(qū)護士與實際開放床位比,應從目前的0.6:1、0.4:1提高到0.8:1、0.6:1。二級綜合醫(yī)院和腫瘤、兒童、婦產、心血管病二級專科醫(yī)院的全院護士與實際開放床位比、全院病區(qū)護士與實際開放床位比應從目前的0.5:1、0.4:1提高到0.7:1、0.5:1。因此,我國目前護士人才需求缺口很大,而我院培養(yǎng)的畢業(yè)生綜合素質高、職業(yè)能力強,深受用人單位的青睞。近幾年,就業(yè)率達到98%以上,我院連續(xù)8年被評為省市招生、就業(yè)先進單位。
