樂清樂城韓語培訓(xùn)機構(gòu)，隨著我國的發(fā)展，溫州韓語培訓(xùn)也是比較火的，接下來我就和大伙說說韓語標記的方法，韓語的掌握，韓語中的漢字詞，韓國朝鮮文字的改革，韓語的就業(yè)崗位，什么是專碩，韓國語朝鮮語，韓語主要課程。

1.韓語標記的方法

韓國人用漢字標記韓文的研究工作努力隨著時間的推移并沒有停下來，其中最重要的一種方法就是誓記體表記法和吏讀。誓記體表記法是指把漢字的排列結(jié)合到新羅語的語順。吏讀是指對誓記體表記法進行語法補充從而讓文脈更加清楚。

2.韓語的掌握

對于將韓語作為一門外語來學(xué)習(xí)的學(xué)生來講，只要能夠掌握好語言就可以和韓國人很順暢的交流溝通。語言的正確使用很重要，但在實際生活中如何使用語言從而產(chǎn)生*表達效果更為重要。對于語言內(nèi)部構(gòu)造的講授固然重要，但同時對于如何使用語言從而達到*表達效果的教授及語文外的豐富內(nèi)容也不可忽視。

3.韓語中的漢字詞

韓語的漢語借詞詞匯的關(guān)鍵就是漢字詞。在韓語中約占70%的漢字詞是從古代的*傳入的，一部分的漢字詞是在韓國形成的，其約占韓語中的漢字詞總數(shù)的15%。同時韓國許多的科學(xué)技術(shù)用語是在日本明治維新以后英國和德國等的歐洲語言使之對應(yīng)在日本被創(chuàng)造的漢字復(fù)合詞從而被傳入。

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4.韓國朝鮮文字的改革

傳統(tǒng)的朝鮮語詞匯中包括固有詞和外來詞兩大類，其中固有詞是指朝鮮語里面原本就有的本國詞。韓國在1948年頒布了《韓文專用法案》，其中嚴令禁止公開使用漢字。朝鮮民族認為應(yīng)當和宗主國脫離關(guān)系，使用自己本民族的的文字才能將朝鮮文發(fā)揚光大，而且在書寫上朝鮮諺文相對簡單省時還有利于國民書寫和交流。

5.韓語的就業(yè)崗位

就目前市場情況來說，韓語的發(fā)展前景還是不錯的，不過這得依據(jù)每個人的自身綜合能力來看。韓國語專業(yè)就業(yè)的崗位有：韓語翻譯、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、赴韓國中文教師、韓語業(yè)務(wù)員、韓語老師、銷售經(jīng)理、韓語客服、銷售工程師等等。

6.什么是專碩

專碩也就是專業(yè)型的碩士， 專業(yè)學(xué)位與學(xué)歷處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)范側(cè)重點不同，培養(yǎng)目標定位明確。 其宗旨是培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實、以專業(yè)實踐為導(dǎo)向、適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應(yīng)用型高層次專業(yè)人才。 擁有專業(yè)學(xué)位的人主要不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯專業(yè)背景的工作，如工程師以及醫(yī)生還有教師以及律師和會計師等。

7.韓國語朝鮮語

中韓建交后，*高校韓國語專業(yè)的教材大多以韓語為主。 主流教材包括韓語精讀以及韓語口語還有韓語聽力和商務(wù)韓語與韓國社會與文化以及翻譯課程還有寫作課程等。教材內(nèi)容充分體現(xiàn)了當前韓國社會文化主題，以及*文化元素 ，讓學(xué)習(xí)者在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)韓語。 練習(xí)題的設(shè)計盡可能多樣化，并符合韓國語能力測試。

8.韓語主要課程

*時期的韓國語課程一般側(cè)重于“聽讀寫說”的語言能力培養(yǎng)，穿插韓國政治、文化和歷史。 主要課程、基礎(chǔ)對應(yīng)語言以及高級對應(yīng)語言還有報刊選讀和視聽與口語還有對應(yīng)語言寫作以及翻譯理論與實踐、語言理論和語言學(xué)概論以及文學(xué)史與文學(xué)作品選讀 主要對應(yīng)語言*、主要對應(yīng)*和國情等。

韓語標記的方法，韓語的掌握，韓語中的漢字詞，韓國朝鮮文字的改革，韓語的就業(yè)崗位，什么是專碩，韓國語朝鮮語，韓語主要課程是提醒大家應(yīng)該保持最初的想法，繼續(xù)前進。樂清樂城韓語培訓(xùn)機構(gòu)

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