演講又叫講演或演說，是指在公眾場所，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動的一種語言交際活動。企業(yè)總裁 挑戰(zhàn)
1、往哪里走+
清晰的目標(biāo)——企業(yè)夢想——怎樣把個人目標(biāo)變成全員夢想?
2、誰跟著走+
出色的員工——團(tuán)隊士氣——怎樣帶出一支指哪打哪的隊伍?
3、怎樣去走+
科學(xué)的制度——企業(yè)規(guī)范——怎樣將紙面上的規(guī)章制度落地?
4、誰來加入+
優(yōu)質(zhì)的伙伴——企業(yè)資源——怎吸引投資吸引合作伙伴加盟?
5、留下風(fēng)景+
良好的口碑——企業(yè)形象——怎樣提升企業(yè)*度和美譽度?
學(xué)什么?能解決實際問題的課程才是好課程!
訓(xùn)練板塊
訓(xùn)練內(nèi)容
訓(xùn)練效果
觀念導(dǎo)入
企業(yè)管理有剛性管理、柔性管理之分，剛性管理靠制度，柔性 管理看演講?？偛媒柚Z言、通過演講對員工、客戶、合作伙 伴、投資方所產(chǎn)生的輻射與影響是根本的，是靠單純的規(guī)章 制度約束無法實現(xiàn)的。演講力決定總裁的影響力，成就總裁的 領(lǐng)導(dǎo)力。
幫助總裁完成觀念上的根本轉(zhuǎn)變，在工作中有意識通過演講去建設(shè)企業(yè)文化、凝聚員工、整合資源、彰顯良好的企業(yè)形象。
演講力
基礎(chǔ)訓(xùn)練板塊
1、演講緊張心理疏導(dǎo)訓(xùn)練，著重解決企業(yè)總裁演講時“恐 高”、“恐多”、“恐生”的“三恐”心理。
2、針對企業(yè)總裁在聲音、目光、態(tài)勢語等方面存在的問題， 進(jìn)行全方位的語速控制訓(xùn)練、語音語調(diào)變換訓(xùn)練，并為總裁 精心設(shè)計個性化的演講招牌動作。
使企業(yè)總裁演講時更自信、更從容，聲音更有節(jié)奏，講話更有氣場，以彰顯企業(yè)總裁的個人魅力。
演講力
提升訓(xùn)練板塊
1、學(xué)習(xí)演講開場白、主體架構(gòu)和結(jié)尾的基本方法；
2、訓(xùn)練企業(yè)總裁形象、逆向、質(zhì)疑、類比等思維能力，以與 眾不同的思維方式和具有個性風(fēng)采的語言組織演講；
3、學(xué)習(xí)演講的控場技巧，包括怎樣持搞講話，演講中發(fā)生忘 詞、口誤或設(shè)備故障等情況應(yīng)如何應(yīng)對等；
4、如何制作和使用幻燈片（PPT）演講。
不管在什么場合，不管面對什么樣的聽眾，不管講什么內(nèi)容，都能做到站起來能說，而且說的有內(nèi)容、有條理、有思想、有高度、有內(nèi)涵、有深度，讓聽眾愛聽，給聽眾啟迪，讓聽眾佩服。
總裁常用
演講訓(xùn)練板塊
1、工作會議講話模板
2、員工表揚激勵講話模板
3、重點客戶活動講話模板
4、產(chǎn)品訂貨會講話模板
5、企業(yè)年會講話模板
6、接待領(lǐng)導(dǎo)視察講話模板
7、各類慶典（開業(yè)慶典、周年慶典等）致辭
8、各類聚會（生日宴會、婚禮、同學(xué)聚會等）致辭
通過對企業(yè)總裁常用演講場景的分析、示范和演練，使總裁熟練掌握各類演講的演講主旨、表達(dá)要求和基本套路，在各種情況下都能張嘴就來，精彩演講。
知識儲備
訓(xùn)練板塊
學(xué)習(xí)演講中常用的詩詞佳句、名人名言、經(jīng)典故事、流行語 等內(nèi)容，豐富總裁的口才素材，增加知識儲備。
演講時信手拈來，巧妙引用，出口成章，充分彰顯企業(yè)總裁的文化底蘊，使演講更精彩。
怎么學(xué)？
在 “練”中學(xué)
文若河老師崇尚把課堂交給學(xué)員的理念，他經(jīng)常說：“學(xué)員花那么多錢，有的甚至是千里迢迢來聽課，不容易，一定要讓大家學(xué)到真東西!”在文老師的演講力訓(xùn)練課堂上，他堅持“三不原則”：不表演、不作秀、不唱獨角戲。每講完一種方法，文老師都會讓學(xué)員逐一上臺練習(xí)，為了保證學(xué)員朋友有充足的練習(xí)時間，“張嘴就來”堅持每期30人以內(nèi)的小班授課。演講能力是練出來的，不是聽出來的，在“練”中學(xué)演講，進(jìn)步才最快。
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在 “評”中學(xué)
點評，是文若河老師演講力訓(xùn)練課堂的一大特色。他認(rèn)為：演講教學(xué)，是*個性化的教學(xué)。雖然演講方法技巧是固定的，但學(xué)員的情況卻是千差萬別的。每當(dāng)學(xué)員練習(xí)完畢后，文老師總能敏銳地指出學(xué)員存在的問題，現(xiàn)場分析、現(xiàn)場歸納、現(xiàn)場糾正、現(xiàn)場提升，這是文老師獨創(chuàng)的、也最受學(xué)員歡迎的教學(xué)方式。數(shù)以萬計學(xué)員演講水平的突飛猛進(jìn)，充分證明了在在評中學(xué)是最有效的訓(xùn)練模式。
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[圖片3]在 “用”中學(xué)
為用而學(xué)，學(xué)以致用，是文若河老師一貫的訓(xùn)練宗旨。文老師恪守 “我給學(xué)員的，必是有用”的原則，在演講教學(xué)和訓(xùn)練過程中，無論是案例的選擇，還是訓(xùn)練題目的設(shè)定，都以貼近職場實際，對學(xué)員有切實的幫助為目的。文老師在課堂上模擬述職演講、競聘演講、工作匯報、情況說明等職場常用演講場景，學(xué)員課堂上學(xué)會了，回去就用得到，就用得好，立竿見影。
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