幼兒和少兒階段是語(yǔ)言思維、形象思維剛剛形成的重要階段，這個(gè)時(shí)間是開(kāi)發(fā)少兒思維的*時(shí)期。在此階段學(xué)習(xí)普通話(huà)、練就好口才對(duì)于孩子的成長(zhǎng)具有很大的積極作用 !以下是小編為您整理的普通話(huà)學(xué)習(xí)技巧的相關(guān)內(nèi)容。 ?

普通話(huà)學(xué)習(xí)技巧 ?

練好四聲 ?

練好四聲，首先要學(xué)習(xí)四聲的發(fā)音規(guī)律;其次是多練習(xí);再次是對(duì)照字典，便練習(xí)便對(duì)照;*是注意聽(tīng)播音員和普通話(huà)講得好的人的發(fā)音。 ?

練好四聲 ?

首先要學(xué)習(xí)四聲的發(fā)音規(guī)律;其次是多練習(xí);再次是對(duì)照字典，便練習(xí)便對(duì)照;*是注意聽(tīng)播音員和普通話(huà)講得好的人的發(fā)音。 ?

記住一些字的拼音 ?

一些容易讀錯(cuò)的字，最笨也是*的辦法是將其拼音記住。記住的方法很多，如利用上文所說(shuō)的一字認(rèn)半邊原則，還有排除原則等，沒(méi)辦法歸納到規(guī)律里的字，只有下功夫死記。 ?

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語(yǔ)言是交流的工具，學(xué)好普通話(huà)，就是為了說(shuō)。所以無(wú)論在正式場(chǎng)合，還是在日常生活中，都要說(shuō)普通話(huà)。當(dāng)講普通話(huà)成為一種習(xí)慣時(shí)，才能自覺(jué)拋棄自己的方言系統(tǒng)。 ?

怎樣學(xué)習(xí)普通話(huà)發(fā)音 ?

上聲在跟上聲相連或跟別的聲調(diào)相連的時(shí)候，都要念變調(diào)。念半上──上聲在陰平、陽(yáng)平、去聲前面念半上，調(diào)值由214變成21或211，也就是只降不升，由于上聲的起音就低，所以近似低平調(diào)。例如：每天měitiān/每年měinián/每月měiyuè。 ?

念直上，像陽(yáng)平一樣──上聲跟上聲相連，前面的上聲變成升調(diào)，跟陽(yáng)平一樣(或近似陽(yáng)平)。調(diào)值由214變成24或35。例如：美好/廠(chǎng)長(zhǎng)/領(lǐng)導(dǎo)。 ?

語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)。音節(jié)和音素。音節(jié)是自然的語(yǔ)音單位，一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)(兒化韻例外)。音素是最小的語(yǔ)音單位，可分為元音和輔音。聲調(diào)。普通話(huà)有四個(gè)聲調(diào)：陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。 ?

陽(yáng)平：注意不要拐彎。上聲：在讀單字時(shí)，不能讀成半上，不能拐兩次彎。在讀雙音節(jié)詞語(yǔ)時(shí)，若上聲在陰平、陽(yáng)平、去聲前念半上，如"喜歡";若上聲跟上聲相連，前面的上聲變成升調(diào)，跟陽(yáng)平一樣，如"美好";若上聲在后，可讀半上，如"工廠(chǎng)"。 ?

普通話(huà)學(xué)習(xí)方法 ?

如何使聲音更飽滿(mǎn)、宏亮 感覺(jué)說(shuō)話(huà)費(fèi)勁，聲音傳不遠(yuǎn)，大致有兩個(gè)原因：其一是沒(méi)有充分利用共鳴器官;其二是氣息不穩(wěn)。 我們所發(fā)出的聲響都是依靠?jī)善晭д饎?dòng)而成，本質(zhì)上沒(méi)有多大的差別，但是震動(dòng)經(jīng)過(guò)了咽、喉、口腔、鼻腔、胸腔等人體自然的空間后被逐漸修飾、放大，形成自己的風(fēng)格，最終傳達(dá)到聽(tīng)眾的耳朵里。 ?

在我們說(shuō)悄悄話(huà)(用氣聲)的時(shí)候，聲帶并沒(méi)有震動(dòng)，僅僅依靠氣息的摩擦，再怎樣用力，也不會(huì)有任何聲響，因?yàn)闆](méi)有震動(dòng)，也就沒(méi)有共鳴!反之，要追求聲音洪亮，一味依靠聲帶的強(qiáng)烈震動(dòng)，只能造成聲帶充血，聲音嘶啞。*的解決辦法就是充分利用共鳴腔，讓震動(dòng)在口腔、鼻腔甚至胸腔得到共鳴，放大，自己的聲音才會(huì)飽滿(mǎn)，圓潤(rùn)，高揚(yáng)。 ?

1、體會(huì)胸腔共鳴：微微張開(kāi)嘴巴，放松喉頭，閉合聲門(mén)(聲帶)，象金魚(yú)吐泡一樣輕輕地發(fā)聲?；蛘叩偷偷暮叱?，體會(huì)胸腔的震動(dòng); 2、降低喉頭的位置：(同上);喉部放松、放松、再放松普通話(huà)為什么要重視語(yǔ)音 學(xué)習(xí)普通話(huà)必須兼顧語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯三個(gè)方面。漢語(yǔ)方面的分歧突出地表現(xiàn)在語(yǔ)音方面。 ?

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不但各大方言區(qū)之間的語(yǔ)音系統(tǒng)差別大，就是一個(gè)地區(qū)、一種方言?xún)?nèi)部也常在語(yǔ)音方面有明顯的差異，而在詞匯和語(yǔ)法方面方言與普通話(huà)的差異是有限的。可以說(shuō)，語(yǔ)音差異是造成交際困難的主要原因。所以，學(xué)習(xí)普通話(huà)的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)以北京語(yǔ)音為準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)音，學(xué)習(xí)語(yǔ)音必須專(zhuān)注地通過(guò)口、耳的訓(xùn)練才能學(xué)好。 ?

怎樣學(xué)習(xí)普通話(huà) ?

演繹朗讀文章時(shí)，一定要停連與重音訓(xùn)練正確表達(dá)文章的情感。在讀作品時(shí)，要注意停連、重音、語(yǔ)氣、節(jié)奏。也就是一句話(huà)里，哪里該停，停多久;哪里是重音，哪里該輕讀;一段話(huà)中，哪幾句該連，那幾句不連，哪幾句是重點(diǎn);整個(gè)句子的聲音形式是升還是降，是強(qiáng)還是弱，是急是緩這些都要細(xì)細(xì)品味，多多練習(xí);朗讀文章的方法：快看快想穩(wěn)出口、少停多連。把握好氣息的調(diào)整和文章的整體性。 ?

朗誦是一門(mén)極高的語(yǔ)言藝術(shù)，但是朗誦對(duì)于大部分學(xué)員、尤其是初學(xué)者是一個(gè)很大的難題，因?yàn)槭熘收b的人都知道學(xué)好朗誦需要兩大功底：一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話(huà)，另一個(gè)需要熟練的朗讀功底。其實(shí)這些做到還不夠，我們要了解一下朗讀和朗誦的*的一個(gè)區(qū)別就是在這個(gè)“誦”上;另外，前者只要表情達(dá)意就可以了，后者不但要做到表情達(dá)意，還有通過(guò)有聲語(yǔ)言對(duì)作品進(jìn)行再度創(chuàng)作。 ?

通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)技巧給聽(tīng)眾以音樂(lè)美、構(gòu)圖美、感覺(jué)美和意境美的享受;但是我們可以通過(guò)老師教授的朗誦技巧可以去欣賞朗誦作品。同時(shí)提升自己品位和朗讀技巧要通過(guò)一些訓(xùn)練可以使我們逐漸掌握漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)律，培養(yǎng)敏感的語(yǔ)感，還可以使聲帶、發(fā)音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)勢(shì)等得到全面鍛煉，相聲情并茂的境界攀登。但是要注意在訓(xùn)練過(guò)程中應(yīng)采用循序漸進(jìn)的練習(xí)方法。 ?