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如何專業(yè)備考MPA邏輯 ?

事實(shí)上，在MBA考試的科目中邏輯是見效最快、復(fù)習(xí)效率*的科目。首先，邏輯有很強(qiáng)的規(guī)律性，但是它的規(guī)律性的復(fù)雜程度遠(yuǎn)比數(shù)學(xué)低，掌握起來基本上沒有什么障礙;其次，邏輯的題目種類極為有限，只要分類總結(jié)各種題型比較細(xì)致，絕大多數(shù)題逃不出這些框架，而且邏輯的解題規(guī)律，無須記憶，做題多了，題感就來了;再就是，在數(shù)學(xué)、語文、邏輯三科合并之后，快速做完邏輯的意義，不僅僅在邏輯的本身。

從一個(gè)宏觀的角度來說，邏輯備考中我們追求兩個(gè)東西，一個(gè)是提高做題的速度;一個(gè)是提高做題的準(zhǔn)確度。通俗一點(diǎn)說，邏輯備考的目標(biāo)就是做邏輯題做得又快又準(zhǔn)。對(duì)于做題的速度，做題多了，自然就快了。而對(duì)于做題的準(zhǔn)確度的提高，源于兩點(diǎn)：*點(diǎn)是，多做題，這一點(diǎn)很多人都能做到;第二點(diǎn)是對(duì)各類題的規(guī)律的總結(jié)和把握。當(dāng)然這兩點(diǎn)不是截然分開的，而是有機(jī)組合在一起才有用，做邏輯題與彈鋼琴有相似的地方就是，在正確的理論的指導(dǎo)下不斷實(shí)踐才能有真正的提高。 ?

一般來說，按照學(xué)習(xí)的進(jìn)度，邏輯學(xué)習(xí)可以分為以下五個(gè)階段：初學(xué)階段;應(yīng)用總結(jié)階段;熟練提高階段;查缺補(bǔ)漏階段;邏輯高手階段。 ?

初學(xué)階段：剛開始接觸邏輯科目，對(duì)于邏輯的基本知識(shí)的學(xué)習(xí)很投入，并開始了一些做題，但是不知道題為什么做對(duì)，也不知道題為什么做錯(cuò)，做題大多憑直覺。 ?

應(yīng)用總結(jié)階段：開始應(yīng)用所學(xué)的邏輯基本知識(shí)解題，高手開始總結(jié)各類型題的解題規(guī)律，并開始尋求快速解題的訣竅，這時(shí)候每一到錯(cuò)題都是提高的機(jī)會(huì)。 ?

熟練提高階段：開始掌握大多數(shù)類型題的解題規(guī)律，并在實(shí)踐中慢慢領(lǐng)悟到正確解題的感覺，開始形成自己做題的口訣。 ?

查缺補(bǔ)漏階段：開始完善各類型難題規(guī)律的總結(jié)，并開始注重訓(xùn)練做題的速度。 ?

邏輯高手階段：所有邏輯題都做得又快又準(zhǔn)，到達(dá)做邏輯題的*境界，盡管這時(shí)候做題也是憑直覺，但是這時(shí)候的直覺與初學(xué)階段的直覺有本質(zhì)的區(qū)別，這時(shí)候的直覺是建立在理性的基礎(chǔ)上的，而以前的直覺是建立在感性的基礎(chǔ)上的。 ?

當(dāng)然這五個(gè)階段是人為劃分的，實(shí)際當(dāng)中并沒有這么明確。也不是每個(gè)人都能經(jīng)歷這五個(gè)階段的。 ?

MPA英語閱讀快速答題技巧 ?

在文章的瀏覽(即略讀，skimming)過程中，對(duì)文中信息重要性的判斷可以幫助讀者快速有效地了解段落的大意。在瀏覽過程中，讀者可以通過尋找“信號(hào)詞”來區(qū)分重要信息和非重要信息。 ?

1.以下詞組提示下文所涉及的重要信息： ?

The main / important point / conclusion / reason…. The point to note here… ?

2.以下詞組提示了下文的結(jié)構(gòu)框架： ?

There are three major reasons… ?

3.but 和 however表示對(duì)比，常常用來提示重要信息，例如： ?

The rising birth rate is not due to increased fertility, but to a sharp decline in the death rate. ?

4.在文中提問可以突出問題后的答案，提示讀者答案中有重要信息，例如： ?

Why is a piped water supply so important? Disease due to contaminated water is a common cause of death in childhood. ?

5.有時(shí)，為了保證讀者完全理解自己的觀點(diǎn)，作者會(huì)在文中反復(fù)提出自己的觀點(diǎn)，例如： ?

Death control can be achieved autonomously. In other words, the death rate can be cut without anything else changing. ?

6.文章的結(jié)論通常是非常重要的，因此，讀者要在文中尋找提示結(jié)論的“信號(hào)詞”，例如： ?

Thereforethe result ,In conclusionwe can conclude,One of the primary conclusions ?

7.舉例是為了幫助讀者理解某一個(gè)觀點(diǎn)，因此，文中的例子不是瀏覽文章時(shí)的重要信息。在閱讀過程中，以下詞組提示讀者下文是舉例部分信息。 ?

For example/instancelike,Such asthese include,To illustrateamong these are ?

有時(shí)，作者也會(huì)用破折號(hào)或括號(hào)來提示舉例信息，例如： ?

The developing countries are dependent on cash crops – sugar, coffee, cacao, cotton. Precipitating/violent/unexpected factors are those which reduce the food supply (droughts, floods, wars, epidemics)… ?

MPA聯(lián)考數(shù)學(xué)輔導(dǎo)專項(xiàng)練習(xí) ?

1、設(shè)10件產(chǎn)品中有4件不合格品，從中任取兩件，已知取出的兩件中有一件不合格品，求另一件也是不合格品的概率。(0.2) ?

【思路】在”已知取出的兩件中有一件不合格品”的情況下，另一件有兩種情況(1)是不合格品,即一件為合格品,一件為不合格品(2)為合格品,即兩件都是合格品.對(duì)于(1),C(1,4)*(1,6)/C(2,10)=8/15;對(duì)于(2),C(2,4)/C(2,10)=2/15.提問實(shí)際上是求在這兩種情況下,(1)的概率,則(2/15)/(8/15+2/15)=1/5

2、設(shè)A是3階矩陣，b1,b2,b3是線性無關(guān)的3維向量組，已知Ab1=b1+b2, Ab2=-b1+2b2-b3, Ab3=b2-3b3, 求 |A| (答案：|A|=-8) ?

【思路】A= (等式兩邊求行列式的值,因?yàn)閎1,b2,b3線性無關(guān),所以其行列式的值不為零,等式兩邊正好約去,得-8) ?

3、某人自稱能預(yù)見未來，作為對(duì)他的考驗(yàn)，將1枚硬幣拋10次，每一次讓他事先 ?

預(yù)言結(jié)果，10次中他說對(duì)7次 ，如果實(shí)際上他并不能預(yù)見未來，只是隨便猜測(cè)， 則他作出這樣好的答案的概率是多少?答案為11/64。 ?

【思路】原題說他是好的答案,即包括了7次,8次,9次,10次的概率. 即 C(7 10)0.5^7x0.5^3+......C(10 10)0.5^10, 即為11/64. ?

4、成等比數(shù)列三個(gè)數(shù)的和為正常數(shù)K,求這三個(gè)數(shù)乘積的最小值 ?

【思路】a/q+a+a*q=k(k為正整數(shù)) ?

由此求得a=k/(1/q+1+q) ?

所求式=a^3,求最小值可見簡(jiǎn)化為求a的最小值. ?

對(duì)a求導(dǎo),的駐點(diǎn)為q=+1,q=-1. ?

其中q=-1時(shí)a取極小值-k,從而有所求最小值為a=-k^3.(mba不要求證明最值) ?

mpa考研學(xué)校怎么選 ?

1. 院校的文化資源 ?

一個(gè)學(xué)校的文化氛圍和學(xué)術(shù)氛圍往往能夠影響一個(gè)人的氣質(zhì)和發(fā)展。就像清華被譽(yù)為理工的天地，而北大是文綜的圣殿一樣，一定要結(jié)合自己的專業(yè)特質(zhì)，個(gè)人的文化素養(yǎng)，同時(shí)學(xué)校的圖書資源、研究資源、導(dǎo)師資源等也同樣重要。導(dǎo)師的重要性不在于學(xué)術(shù)本身，而在于他能為考生的學(xué)術(shù)之路提供大量的幫助。 ?

2. 考研目標(biāo) ?

考生一般會(huì)存在這樣兩種心態(tài)：一種是必須考上好專業(yè)好學(xué)校的;另外一種是只要能考上就行的，前者完全可以依據(jù)自己的喜好和未來的發(fā)展需要，而后者則要更加注意權(quán)衡選擇，盡量增加成功的概率。所以考生必須首先明確自己要什么，想要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，然后再根據(jù)各招生單位提供的有效信息來進(jìn)行綜合比較，找到自己理想中的學(xué)校。 ?

3. 切合個(gè)人實(shí)際情況 ?

考研不容易，理想的目標(biāo)院校應(yīng)該是建立在個(gè)人能力與抱負(fù)的交叉點(diǎn)上，建議大家對(duì)于目標(biāo)院校的選擇一定要量力而行，要確保有機(jī)會(huì)考上，可以根據(jù)自身?xiàng)l件結(jié)合預(yù)報(bào)學(xué)校、城市的客觀現(xiàn)實(shí)冷靜剖析，全方位考慮，爭(zhēng)取做出最理想、最理性的選擇。 ?

4. 調(diào)劑機(jī)會(huì) ?

考研是可以調(diào)劑的。它可以在同一專業(yè)的不同學(xué)校之間進(jìn)行調(diào)劑，也可以在同一學(xué)校的不同專業(yè)之間調(diào)劑，還可以跨院?？鐚I(yè)調(diào)劑。因此，對(duì)考研來說，調(diào)劑是一個(gè)潛在的讀研機(jī)會(huì)。報(bào)考熱門院校冷門專業(yè)，在同一專業(yè)之內(nèi)，可以獲得更多的調(diào)劑到非熱門院校的機(jī)會(huì)，甚至也會(huì)有調(diào)劑到冷門院校熱門專業(yè)的機(jī)會(huì)。此外，冷門院校熱門專業(yè)的調(diào)劑機(jī)會(huì)相對(duì)較少。 ?