湖南人物形象設計專業(yè)學校 地址
很多同學在報名中專時,有很多問題是在網(wǎng)絡上找不到的,此時,撥打?qū)W校的招生辦電話是*為靠譜的選擇。由此,老師為大家整理了的相關內(nèi)容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準
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"藝術設計"專業(yè)
培養(yǎng)目標主要培養(yǎng)具有一定藝術素養(yǎng),掌握藝術設計基本理論和專業(yè)技能,在各級各類藝術設計、出版教育和生產(chǎn)制作單位工作的高素質(zhì)技術設計應用型專業(yè)人才。
主干課程繪畫基礎、圖案基礎、平面構成、色彩構成、立體構成、黑白畫、裝飾形象、專業(yè)水粉技法、國畫基礎、展示設計、圖形創(chuàng)意、CI設計、版式設計、電腦平面動畫設計、攝影、繪畫技法表達能力訓練、綜合藝術設計訓練。
就業(yè)方向主要面向廣告公司、企業(yè)形象策劃公司、文化傳媒公司、大型企業(yè)、事業(yè)宣傳策劃設計部,婚紗影樓及各級各類藝術設計等崗位。
招生咨詢; 19973122627 微信
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一、中職教師教育科研現(xiàn)狀
縱觀我校及其他中職學校,可以說教育科研水平參差不齊,不盡如人意。主要表現(xiàn)在:
1.教師思想認識不到位,科研意識有待加強
當前中職學校的教師構成主要有兩部分,一是近幾年各*畢業(yè)的年輕教師,二是有多年教學經(jīng)驗豐富的老教師。年輕教師雖然精力充沛,但是缺少教育教學經(jīng)驗,對教育科研也知之甚少,因此科研能力相對欠缺。老教師有著豐富的教學經(jīng)驗,但是對如何開展教育科研工作等問題,還是有些不了解。另外由于老教師一般都有較高的職稱,對教育科研的熱情有所下降,不愿開展教育科研工作。雖然各中職學校也在要求每位教師都撰寫科研論文,積極鼓勵教師參與課題研究,但是效果不佳。大部分教師都認為,教師的本質(zhì)工作教書育人,而不是所謂的科研工作。
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基礎課程:素描(石膏、靜物、速寫)、色彩(靜物寫生、風景寫生)、平面構成。
課程 色彩構成、立體構成、文化保程、電腦軟件應用(Photoshop、Coreldraw
設置 Illustraor)等。
專業(yè)課程:用戶界面設計準則、產(chǎn)品設計思維、界面優(yōu)化設計、觸模式設計、用戶體驗設計規(guī)范等
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開設有電子電器應用與維修(工業(yè)機器人訂單班方向、電梯檢測維修訂單班方向)專業(yè);旅游服務與管理(軌道交通運營管理方向、民航服務方向)專業(yè);電子商務(電商運營與管理方向)專業(yè);商務英語(對外經(jīng)濟貿(mào)易方向、商務助理及文秘方向)專業(yè);會計(金融服務管理方向、企業(yè)財務管理方向)專業(yè);計算機應用技術(ui設計方向、電子競技方向、新媒體方向)專業(yè);社會文化藝術(幼兒助教訂單班方向、音體美藝術培養(yǎng)方向)專業(yè);安全技術管理(安全生產(chǎn)管理技術員方向、安全評價工程技術人員方向)專業(yè);視頻安全與檢測技術(食品檢驗方向、營養(yǎng)指導與管理技術人員培養(yǎng)方向)專業(yè);新能源汽車裝調(diào)與檢修(新能源客貨汽車裝調(diào)、使用、維護、修理、檢測方向)專業(yè);對口升學班(大部分學生都能考上本科學校)?，F(xiàn)有教職員工150名,在籍學生近2000人。
很多同學在報名中專時,有很多問題是在網(wǎng)絡上找不到的,此時,撥打?qū)W校的招生辦電話是*為靠譜的選擇。由此,老師為大家整理了的相關內(nèi)容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準
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"藝術設計"專業(yè)
培養(yǎng)目標主要培養(yǎng)具有一定藝術素養(yǎng),掌握藝術設計基本理論和專業(yè)技能,在各級各類藝術設計、出版教育和生產(chǎn)制作單位工作的高素質(zhì)技術設計應用型專業(yè)人才。
主干課程繪畫基礎、圖案基礎、平面構成、色彩構成、立體構成、黑白畫、裝飾形象、專業(yè)水粉技法、國畫基礎、展示設計、圖形創(chuàng)意、CI設計、版式設計、電腦平面動畫設計、攝影、繪畫技法表達能力訓練、綜合藝術設計訓練。
就業(yè)方向主要面向廣告公司、企業(yè)形象策劃公司、文化傳媒公司、大型企業(yè)、事業(yè)宣傳策劃設計部,婚紗影樓及各級各類藝術設計等崗位。
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一、中職教師教育科研現(xiàn)狀
縱觀我校及其他中職學校,可以說教育科研水平參差不齊,不盡如人意。主要表現(xiàn)在:
1.教師思想認識不到位,科研意識有待加強
當前中職學校的教師構成主要有兩部分,一是近幾年各*畢業(yè)的年輕教師,二是有多年教學經(jīng)驗豐富的老教師。年輕教師雖然精力充沛,但是缺少教育教學經(jīng)驗,對教育科研也知之甚少,因此科研能力相對欠缺。老教師有著豐富的教學經(jīng)驗,但是對如何開展教育科研工作等問題,還是有些不了解。另外由于老教師一般都有較高的職稱,對教育科研的熱情有所下降,不愿開展教育科研工作。雖然各中職學校也在要求每位教師都撰寫科研論文,積極鼓勵教師參與課題研究,但是效果不佳。大部分教師都認為,教師的本質(zhì)工作教書育人,而不是所謂的科研工作。
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基礎課程:素描(石膏、靜物、速寫)、色彩(靜物寫生、風景寫生)、平面構成。
課程 色彩構成、立體構成、文化保程、電腦軟件應用(Photoshop、Coreldraw
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專業(yè)課程:用戶界面設計準則、產(chǎn)品設計思維、界面優(yōu)化設計、觸模式設計、用戶體驗設計規(guī)范等
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開設有電子電器應用與維修(工業(yè)機器人訂單班方向、電梯檢測維修訂單班方向)專業(yè);旅游服務與管理(軌道交通運營管理方向、民航服務方向)專業(yè);電子商務(電商運營與管理方向)專業(yè);商務英語(對外經(jīng)濟貿(mào)易方向、商務助理及文秘方向)專業(yè);會計(金融服務管理方向、企業(yè)財務管理方向)專業(yè);計算機應用技術(ui設計方向、電子競技方向、新媒體方向)專業(yè);社會文化藝術(幼兒助教訂單班方向、音體美藝術培養(yǎng)方向)專業(yè);安全技術管理(安全生產(chǎn)管理技術員方向、安全評價工程技術人員方向)專業(yè);視頻安全與檢測技術(食品檢驗方向、營養(yǎng)指導與管理技術人員培養(yǎng)方向)專業(yè);新能源汽車裝調(diào)與檢修(新能源客貨汽車裝調(diào)、使用、維護、修理、檢測方向)專業(yè);對口升學班(大部分學生都能考上本科學校)?，F(xiàn)有教職員工150名,在籍學生近2000人。
