近期很多家長(zhǎng)在問(wèn)“語(yǔ)言障礙如何訓(xùn)練”，下面就跟隨小編一起去了解下怎么進(jìn)行語(yǔ)言障礙訓(xùn)練？，真對(duì)孩子的語(yǔ)言障礙，應(yīng)該怎么訓(xùn)練孩子開(kāi)口說(shuō)話呢，語(yǔ)言障礙訓(xùn)練方式家庭訓(xùn)練一對(duì)一訓(xùn)練??

1.怎么進(jìn)行語(yǔ)言障礙訓(xùn)練？

語(yǔ)言障礙訓(xùn)練的前提是了解好語(yǔ)言障礙的原因，并使之客觀達(dá)到具備語(yǔ)言訓(xùn)練的條件，比如：聽(tīng)力障礙的人需要先配戴助聽(tīng)器或者做人工耳蝸。使之聽(tīng)力達(dá)到正常交流的水平。腭裂患者或者唇腭裂患者要先恢復(fù)其的口腔結(jié)構(gòu)。*在經(jīng)過(guò)正確的語(yǔ)言訓(xùn)練方法使其口腔功能及發(fā)音都達(dá)到一個(gè)正常的水平。

2.真對(duì)孩子的語(yǔ)言障礙，應(yīng)該怎么訓(xùn)練孩子開(kāi)口說(shuō)話呢

真對(duì)孩子的語(yǔ)言障礙，首先要保持正確姿態(tài)。當(dāng)小兒腦癱患兒有了較好的軀干控制能力與進(jìn)食能力時(shí)，可以開(kāi)始語(yǔ)言訓(xùn)練了，交談時(shí)要與小兒腦癱患兒眼睛的高度保持一致，如果位置過(guò)高，會(huì)使小兒腦癱患兒全身過(guò)度伸展，不利于發(fā)音。增加說(shuō)話和活動(dòng)的量。 父母不要因?yàn)榕c小兒腦癱患兒說(shuō)話得不到回應(yīng)就喪失信心，應(yīng)利用各種機(jī)會(huì)跟患兒說(shuō)話;做游戲時(shí)與患兒一起進(jìn)行呼吸和發(fā)聲訓(xùn)練，寓教于樂(lè)，引起患兒對(duì)訓(xùn)練的興趣。

3.語(yǔ)言障礙訓(xùn)練方式家庭訓(xùn)練一對(duì)一訓(xùn)練

1、和孩子快樂(lè)地交流。兒童是希望媽媽懂得他的意思，想從和媽媽交流的想法中獲得語(yǔ)言能力的。媽媽要重視兒童想把這種想法傳達(dá)給他人的心情。不知道和媽媽交流之快樂(lè)的孩子，語(yǔ)言的發(fā)展往往是遲緩的。2、不要預(yù)先領(lǐng)會(huì)孩子的話。一般孩子想表達(dá)的意思雖然有各種各樣，但很難把自己所想的完全表達(dá)出來(lái)。這時(shí)候，如果媽媽把孩子想說(shuō)的話都說(shuō)出來(lái)了，孩子就會(huì)喪失說(shuō)話的積極性。孩子正在說(shuō)話時(shí)媽媽要邊隨聲附和邊注意聽(tīng)，積極帶動(dòng)孩子快樂(lè)地說(shuō)話，媽媽要恰到好處地接住孩子的話。3、給孩子各種各樣的體驗(yàn)。孩子的所見(jiàn)、所聞、所觸摸的各種體驗(yàn)均可促進(jìn)孩子語(yǔ)言的發(fā)展。媽媽多要帶孩子出去玩，為孩子讀童話和圖畫(huà)書(shū)。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積越多，語(yǔ)言就更豐富。知道如何去談自己實(shí)際看到的、感受到的事情并體會(huì)其快樂(lè)性，求知的好奇心也得到了發(fā)展。4、和朋友一起充分地玩耍。雖然媽媽對(duì)于孩子的什么話都能回應(yīng)，但朋友就做不到了，如果不把自己的想法很明確恰當(dāng)?shù)貍鬟_(dá)給對(duì)方，對(duì)方是無(wú)法理解的。孩子們一邊建立和其他人的朋友關(guān)系，一百年吸收新的語(yǔ)言和知識(shí)。

通過(guò)上文中對(duì)語(yǔ)言障礙如何訓(xùn)練的解答，希望能幫助到家長(zhǎng)們，如需咨詢(xún)更多的感統(tǒng)方面的信息，請(qǐng)聯(lián)系我們的客服人員。