校長和年老教師的溝通技巧在于：溝通應該從共同點開始。在談及存在分歧的現(xiàn)實問題時，有必要從年老教師的角度來審視分歧的根源。接下來給大家講講校長與教師如何有效溝通，感興趣請往下看吧! ?

一、與骨干教師溝通 ?

骨干教師的一言一行影響著其他教師的情緒。有時他們直接影響學校工作的實施，因為他們是學校的核心力量，在某種意義上，是學校工作成敗的關鍵。因此，與他們實現(xiàn)有效的溝通是至關重要的。 ?

因此，校長既要誠心誠意地關心和尊重他們，又要嚴格要求他們，以身作則，追求卓越;還必須顧全大局，保持團結。骨干教師有時會犯錯誤，但他們所犯的錯誤往往是由工作中的錯誤造成的。所以在溝通過程中應該多評少批，注重實事求是和理性分析。 ?

二、與年老教師溝通 ?

年老教師是從教育一線走過來的。他們知識淵博，經(jīng)驗豐富，是學校的寶貴財富。 ?

年老教師最需要什么?他們最需要的是校長的尊重和關心。這群人所帶來的寶貴財富應該被珍惜，這群人應該要善待，特別是年輕的校長應該更應該這樣做。 ?

校長和年老教師的溝通技巧在于：溝通應該從共同點開始。在談及存在分歧的現(xiàn)實問題時，有必要從年老教師的角度來審視分歧的根源。站在年老教師的立場上，逐步把它引導和落實到科學發(fā)展的水平。在工作中，校長必須給予年老教師肯定和關心，設身處地為年老教師著想，以討論的口吻提出建議，幫助他們擺脫煩惱，發(fā)揮熱情。 ?

三、與年輕教師溝通 ?

在工作中，絕大多數(shù)年輕教師都是積極主動、負責任的。然而，往往會出現(xiàn)一些不盡如人意的結果，如教學效果不理想，教學競爭壓力大，缺乏機遇晉升等，導致消極心理、抑郁、產(chǎn)生工作阻力。與這些老師交流，首先要肯定他們所做的努力，真誠地引導他們，校長必須積極為他們創(chuàng)造條件，為平等競爭搭建舞臺。公心和平臺建設是至關重要的，可以消除很多負面因素。沒有負面因素，工作才會更和諧、更快樂。 ?

四、與弱勢教師溝通 ?

事實上，每個單位都有這樣一個群體存在:他們努力工作，但成績很差;他們有熱情，但不能產(chǎn)生理想的結果，有時還會弄巧成拙;很少享受領導的表揚和肯定，無法感受成功的喜悅，這就是我們所謂的弱勢群體。在學校工作中，也會存在弱勢教師。與這樣的教師交流時，首先要消除他們的自卑，平等對待他們。傾聽他們的聲音、關心他們、體諒他們、幫助他們。善于發(fā)現(xiàn)不足之處，肯定工作貢獻。為他們盡可能地創(chuàng)造成功的條件和機會，增加他們追求卓越的信心和勇氣。 ?

五、與女教師溝通 ?

在現(xiàn)實中，女教師是每所學校中的一支強大隊伍，她們占了學校教師隊伍的一半以上，甚至更多。她們需要照顧家庭，努力工作。可以說壓力是雙重的。同時，這個群體的心理既細膩又敏感，對榮譽和機會看得比較重。因此，做好思想政治工作十分重要。在她們遇到煩心事不滿時，可以找準切入點。當然，要避其隱私，堅守本分。 ?