南昌兒童孤獨(dú)癥康復(fù)學(xué)校，南昌自閉癥康復(fù)訓(xùn)練已經(jīng)越來(lái)越普及了，通過(guò)自閉癥兒童定義，興趣狹窄的自閉癥兒童有哪些表現(xiàn)，自閉癥兒童的癥狀有哪些，自閉癥能預(yù)防嗎，如何有效預(yù)防兒童自閉癥，如何判斷是否患有自閉癥呢我們可以了解的更清楚些。

1.自閉癥兒童定義

自閉癥又稱孤獨(dú)癥，是普遍性發(fā)育障礙的代表疾病。有類：孤獨(dú)性障礙、Retts綜合征、童年瓦解性障礙、Asperger綜合征和未特定的PDD。其中，孤獨(dú)性障礙與Asperger綜合征較為常見(jiàn)。兒童自閉癥患病率報(bào)告各不相同，但普遍認(rèn)為兒童約為2-5/萬(wàn)人，男女比例約為3:1-4:1，女孩的癥狀普遍較多比男孩嚴(yán)重。

2.興趣狹窄的自閉癥兒童有哪些表現(xiàn)

自閉癥兒童往往會(huì)長(zhǎng)時(shí)間專注于一項(xiàng)或多項(xiàng)游戲或活動(dòng)，例如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋、單調(diào)地放置積木、熱衷于看電視廣告和天氣預(yù)報(bào)、面對(duì)孩子們通常喜歡卡通電視和電影不感興趣。有些孩子每天要吃同樣的飯菜，走同樣的路線，需要同一個(gè)廁所排便。他們不愿意改變?cè)械牧?xí)慣和行為，很難適應(yīng)新的環(huán)境。大多數(shù)孩子還表現(xiàn)出漫無(wú)目的的活動(dòng)，多動(dòng)，單調(diào)重復(fù)的跳躍、拍手、揮手、奔跑和旋轉(zhuǎn)，有的甚至出現(xiàn)自殘行為，如反復(fù)的挖鼻、挖嘴、咬嘴唇等動(dòng)作。

南昌兒童孤獨(dú)癥康復(fù)學(xué)校

3.自閉癥兒童的癥狀有哪些

兒童自閉癥會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響，甚至改變孩子的人生軌跡。那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何判斷孩子是否患有自閉癥呢？?jī)和蚤]癥的發(fā)病年齡多為2-3歲。嬰兒自閉癥通常表現(xiàn)在出生后的*年，發(fā)病時(shí)間不遲于3歲。也有出生時(shí)發(fā)病的，主要臨床表現(xiàn)有：孤獨(dú)離群，缺乏社交溝通技巧，對(duì)周?chē)h(huán)境事物漠不關(guān)心，活在自己的小世界里等等。

4.自閉癥能預(yù)防嗎

自閉癥的預(yù)防應(yīng)從孕期開(kāi)始，因?yàn)樵衅诙喾N因素造成的腦損傷與自閉癥的發(fā)病密切相關(guān)。為預(yù)防自閉癥的出現(xiàn)，在孕期應(yīng)進(jìn)行遺傳咨詢和危險(xiǎn)因素的預(yù)防。寶寶應(yīng)該盡量母乳喂養(yǎng)，因?yàn)槟溉橹泻胸S富的堿性礦物質(zhì)，有利于兒童智力的發(fā)展。大一點(diǎn)的孩子應(yīng)該少吃糖，多吃蔬菜、水果和全谷物等堿性食物。

5.如何有效預(yù)防兒童自閉癥

如何有效預(yù)防兒童自閉癥，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，磨練孩子的意志力。增加新鮮刺激，家長(zhǎng)要經(jīng)常帶孩子出去玩，讓他們?nèi)谌氪笞匀?，開(kāi)闊眼界。培養(yǎng)廣泛的興趣，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子發(fā)展多種興趣愛(ài)好，既可以開(kāi)發(fā)孩子的心智，又可以加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。樹(shù)立榜樣，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助他們樹(shù)立信心，引導(dǎo)孩子克服困難。營(yíng)造幸福的家庭氛圍；培養(yǎng)孩子的情商，在培養(yǎng)孩子良好品格的同時(shí)，還要教育孩子養(yǎng)成良好的氣質(zhì)和情感。讓孩子結(jié)交更多朋友，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)結(jié)交朋友是一件快樂(lè)而愜意的事情，連接感情，增長(zhǎng)知識(shí)，提高適應(yīng)力和行動(dòng)能力。

6.如何判斷是否患有自閉癥呢

近年來(lái)，自閉癥作為一種兒童障礙引起了越來(lái)越多的關(guān)注。很多孩子因?yàn)槎喾N因素而患上自閉癥，但是有些家長(zhǎng)因?yàn)閷?duì)自閉癥缺乏了解，不知道自己的孩子有沒(méi)有病，錯(cuò)過(guò)了治療的*時(shí)機(jī)，那么如何判斷孩子是否患有自閉癥呢？表現(xiàn)一是孩子孤獨(dú)、疏遠(yuǎn)，經(jīng)常沉迷于自己，正常交流有困難。表現(xiàn)二是孩子有語(yǔ)言障礙，不能正常交流。表現(xiàn)三是孩子的興趣很狹隘，行為刻板，不適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境。表現(xiàn)四是兒童智力發(fā)育相對(duì)落后或不平衡。

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