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武漢高考復(fù)讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好【高三地理三四十分,怎樣才能提高】

日期:2022-06-22 20:06:46     瀏覽:120    來(lái)源:武漢普思教育
核心提示:高中地理很多知識(shí)點(diǎn)還是需要背的,死記硬背是很難解決問(wèn)題的,你先把地理高考重點(diǎn)羅列出來(lái),理解+記憶,對(duì)比著記憶,有助于你掌握基礎(chǔ)

高中可以算是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),那么在高三的時(shí)候地理才考三四十分,該怎么樣去提高?接下來(lái)就隨著武漢高考復(fù)讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師一起去了解下。

高中地理很多知識(shí)點(diǎn)還是需要背的,死記硬背是很難解決問(wèn)題的,你先把地理高考重點(diǎn)羅列出來(lái),理解+記憶,對(duì)比著記憶,有助于你掌握基礎(chǔ)知識(shí)!再者就是刷真題,反復(fù)練習(xí),加強(qiáng)記憶,要多研究高考真題,去理解,舉一反三!

想要考個(gè)理想分?jǐn)?shù),就要在做作業(yè)之前,先把書(shū)看一遍,記住那些基礎(chǔ)重要的知識(shí)點(diǎn),有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn),再次讀到這些,都是夯實(shí)基礎(chǔ),然后做題時(shí)細(xì)心點(diǎn),在覺(jué)得得心應(yīng)手的情況下,分?jǐn)?shù)也就拿到手啦。

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自然地理是穩(wěn)定的得分來(lái)源,是地理*中的基礎(chǔ),在做綜合題的時(shí)候,也是以它作為背景的,學(xué)好它很有必要。

我的一個(gè)小建議是,專門(mén)準(zhǔn)備一個(gè)B小的筆記本,記錄課上的零碎知識(shí)點(diǎn),不知道大家有沒(méi)有覺(jué)得,文綜,特別是地理,知識(shí)點(diǎn)尤其零碎,有很多小的知識(shí)點(diǎn),老師上課可能只是隨口提了一下,或者做題的時(shí)候經(jīng)常遇見(jiàn),這時(shí)候桌子上常備一個(gè)便攜的筆記本,上課一直攤在桌上,隨手記下來(lái)是*好的方法。

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*后的*后,我再梳理一下我說(shuō)的高三地理復(fù)習(xí)思路,首先,花一到兩個(gè)月的時(shí)間復(fù)習(xí)課本,這個(gè)時(shí)候需要一般趁手的教輔,并且盡量讓自己的知識(shí)體系化。之后,完整地刷高考題,大概刷十到二十套,感知命題人的思維邏輯。*后進(jìn)行模塊化微專題的方式進(jìn)行復(fù)習(xí),并且刷相應(yīng)的高考題。當(dāng)然,這些都是課后自己為了提高而做的額外努力,同時(shí),課堂上老師的講解、作業(yè),考試都不能渾水摸魚(yú),并且要學(xué)會(huì)利用好錯(cuò)題本和知識(shí)點(diǎn)本。

學(xué)員評(píng)價(jià)ASK list

  • 段**評(píng)價(jià):朋友介紹我來(lái)的普思教育,這里的學(xué)習(xí)氛圍特別好,老師也特別專業(yè),非常不錯(cuò)。
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  • 未**評(píng)價(jià):選擇普思,就是因?yàn)槔蠋煹呐c眾不同,他們不像學(xué)校老師那么刻板,總是潤(rùn)無(wú)聲般把知識(shí)體系總結(jié)得通俗易懂;他們更用心,總是把責(zé)任掛在心頭,直觀的感受就是輔導(dǎo)無(wú)處不在;他們刪繁就簡(jiǎn),化難為易,讓聽(tīng)課變得有趣。他們更貼心,學(xué)習(xí)上的幫手,生活中的朋友,完全可以無(wú)憂無(wú)慮說(shuō)心里話,全身心投入學(xué)習(xí)。
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  • 范**評(píng)價(jià):不錯(cuò),老師們都很認(rèn)真負(fù)責(zé),要找機(jī)構(gòu)就要找這樣的負(fù)責(zé)任的!
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  • 尹**評(píng)價(jià):非常好的一個(gè)教育機(jī)構(gòu),孩子很喜歡老師,而且老師也非常專業(yè)。
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  • 未**評(píng)價(jià):普思教育很不錯(cuò),老師講題很透測(cè),重難點(diǎn)把握的很到位。學(xué)習(xí)氛圍濃烈,孩子過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)的勁頭很足。
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  • 陸**評(píng)價(jià):我女兒選擇普思就讀高中是正確的,不良習(xí)慣改變了,學(xué)習(xí)成績(jī)提升了,獲得了自信與成功。沒(méi)有普思,就沒(méi)有她女兒的今天,沒(méi)有普思校長(zhǎng)、老師的精心培育,是不可能考取武漢理工*的。
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