英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不僅需要需要日積月累的練習(xí)，而且還需要掌握科學(xué)的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)如何高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。 ?

如何高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ) ?

一、要學(xué)會(huì)分辨英語(yǔ)特有的表達(dá)方式 ?

在改革開(kāi)放以來(lái)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人越來(lái)越多，學(xué)習(xí)的客觀條件也在不斷改善。但是，學(xué)習(xí)者在主觀上還存在一個(gè)問(wèn)題，就是不能夠自覺(jué)注意英語(yǔ)特有的表達(dá)方式。結(jié)果自己所掌握的英語(yǔ)質(zhì)量不高。也可以說(shuō)是毛病不少。并且在用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，只在乎語(yǔ)法的正確，而不能大膽地表達(dá)自己的思想。的確。對(duì)于我們*人來(lái)說(shuō)。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，其中必然有許多難點(diǎn)、特點(diǎn)。這些難點(diǎn)、特點(diǎn)理應(yīng)受到重視，可是大多數(shù)*學(xué)生總是將其忽略，不予重視。造成這種現(xiàn)象的主要原因是缺乏正確的指導(dǎo)。正確的指導(dǎo)可以來(lái)自教師也可以來(lái)自參考書(shū)籍。 ?

二、要學(xué)會(huì)通過(guò)閱讀來(lái)提高英語(yǔ)水平 ?

學(xué)習(xí)英語(yǔ)和學(xué)習(xí)任何知識(shí)一樣，是不能投機(jī)取巧的。我們知道語(yǔ)言是有聲的。因此一開(kāi)始就一定要把語(yǔ)音基礎(chǔ)打好。只要發(fā)音正確，別人才能聽(tīng)懂你的話，同時(shí)也便于通過(guò)“聽(tīng)”來(lái)增加新知識(shí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言有一個(gè)積累的過(guò)程，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能中，閱讀是學(xué)習(xí)知識(shí)、積累文化最經(jīng)濟(jì)、最可靠的途徑。所以應(yīng)該盡可能地大量閱讀一些簡(jiǎn)寫(xiě)本文學(xué)名著和其他簡(jiǎn)易讀物，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的感性認(rèn)識(shí)，了解英語(yǔ)社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣和文化背景。同時(shí)把自己感興趣的閱讀材料背下來(lái)或記在英語(yǔ)日記本中，并琢磨作者是如何運(yùn)用語(yǔ)法手段來(lái)表達(dá)意思的，從而悟出一些英語(yǔ)的使用規(guī)律。這樣會(huì)提高學(xué)習(xí)者理解原文的能力和用英語(yǔ)正確表達(dá)思想的能力。 ?

三、要培養(yǎng)用英文進(jìn)行思維的能力 ?

用英文思維是許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都希望達(dá)到的一種境界。因?yàn)檫@是用英語(yǔ)流暢地表達(dá)思想的基礎(chǔ)。對(duì)于我們*學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，要做到部分或全部用英文來(lái)思考是有一定的難度的，但我們一定要盡力而為。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，要去堅(jiān)持大量閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。 ?

四、要學(xué)會(huì)把興趣需要轉(zhuǎn)化為行動(dòng) ?

眾所周知，有興趣。學(xué)習(xí)會(huì)相對(duì)輕松，容易奏效。興趣對(duì)一個(gè)人事業(yè)的成功至關(guān)重要。興趣對(duì)成就一番事業(yè)是如此，對(duì)學(xué)好英語(yǔ)也同樣如此。 ?

訓(xùn)練英語(yǔ)口語(yǔ)的方法 ?

1.首先要對(duì)自己有信心，消除膽怯。語(yǔ)言表達(dá)就是把自己的思想講出來(lái)給別人聽(tīng)，前提是你要有信心去面對(duì)別人講話，消除膽怯，戰(zhàn)勝膽怯。 ?

2.每天大聲朗讀30分鐘。大聲朗讀是很好的鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力的方法。大聲朗讀的時(shí)候，自己能清楚自己的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣，能夠很好地掌握語(yǔ)感，吐字不清晰的要及時(shí)改正。經(jīng)常練習(xí)，語(yǔ)言就會(huì)通順流暢了。 ?

3.多積累好詞好句。在閱讀的過(guò)程中，遇到好詞好句，積累起來(lái)，并在說(shuō)話時(shí)，選擇合適的場(chǎng)景把它們利用起來(lái)。 ?

多聽(tīng)語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的朋友或同事講話。三人行必有我?guī)?，我們周圍有很多語(yǔ)言表達(dá)能力好的人，要多傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)人家好的語(yǔ)言表達(dá)方式。 ?

4.多交流。交流使人受益匪淺啊!交流的過(guò)程中，我們頭腦中儲(chǔ)存的知識(shí)得到充分利用，對(duì)方的語(yǔ)言也能刺激你的語(yǔ)言表達(dá)，在討論一個(gè)意見(jiàn)不同的問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有人和你討論時(shí)，你可能不知道說(shuō)什么，但是在與人討論時(shí)，你的語(yǔ)言表達(dá)被激發(fā)出來(lái)，長(zhǎng)久下來(lái)，你的語(yǔ)言表達(dá)能力一定得到提高。 ?

5.找一些專業(yè)的書(shū)籍學(xué)習(xí)一些語(yǔ)言表達(dá)的技巧。語(yǔ)言表達(dá)有技巧，什么場(chǎng)景說(shuō)什么話，說(shuō)話的目的是想達(dá)到什么樣的效果，都有技巧。掌握一些技巧，使自己多一些語(yǔ)言表達(dá)的法寶。 ?

6.做一些必要的知識(shí)儲(chǔ)備，提升個(gè)人素質(zhì)。個(gè)人素質(zhì)決定一個(gè)人的說(shuō)話水平，語(yǔ)言可以委婉，可以鏗鏘有力，可以有震懾力，也可以有殺傷力，但是一定要說(shuō)到點(diǎn)子上，讓人心服口服。想語(yǔ)言表達(dá)有這樣的能力，需要平時(shí)多積累知識(shí)，用知識(shí)武裝自己。 ?

學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的有效方法 ?

一、語(yǔ)音在整個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中是最基本的，也是最關(guān)鍵的。語(yǔ)言的內(nèi)容包括語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)法，詞匯，功能，語(yǔ)言的技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯形式。語(yǔ)音學(xué)習(xí)不只是包括單純的發(fā)音練習(xí)，還應(yīng)包括語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等的訓(xùn)練。單詞發(fā)音錯(cuò)誤或不夠標(biāo)準(zhǔn)，都會(huì)導(dǎo)致我們無(wú)法同英美人士進(jìn)行順暢的交流。所以學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的*個(gè)著力點(diǎn)就應(yīng)放在語(yǔ)音的學(xué)習(xí)和完善上，要力求做到每一個(gè)單詞都能準(zhǔn)確讀出來(lái)。細(xì)心的觀察和認(rèn)真的模仿是準(zhǔn)確發(fā)音的保證。 ?

二、僅僅只是掌握標(biāo)準(zhǔn)純正的語(yǔ)音是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。雖然我們的語(yǔ)音、詞匯已經(jīng)不錯(cuò)了，可是在老美面前往往還是無(wú)法順利交流。這就是我們的積累不夠。積累不僅僅代表我們的詞匯量越大越好，詞匯越艱深晦澀越好。英語(yǔ)口語(yǔ)詞匯的特色主要是英美人經(jīng)常使用小詞、俚語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)來(lái)表達(dá)思想和交流情感。因此大家在掌握詞匯的時(shí)候要注重詞匯的實(shí)用性和功能性，抓住那些簡(jiǎn)單而地道的小詞才是掌握了英語(yǔ)口語(yǔ)用詞的精髓。 ?

三、英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的第三個(gè)重點(diǎn)就是口語(yǔ)當(dāng)中的句型了，句型好比數(shù)學(xué)當(dāng)中的公式，只要我們掌握了一類句型，以后就可以直接進(jìn)行部分替換，就能說(shuō)出多個(gè)不同的句子。當(dāng)然，口語(yǔ)當(dāng)中出現(xiàn)的句子可說(shuō)是千變?nèi)f化，我們除了通過(guò)部分替換來(lái)得到不同的句子外，如何更有效地來(lái)掌握句型呢?這就需要我們對(duì)不同的句型進(jìn)行歸納整理，了解并記憶各個(gè)句型所應(yīng)用的場(chǎng)景和功能。通俗點(diǎn)說(shuō)，就是在什么地方，跟什么人就要說(shuō)什么話。而不能不顧情景，根據(jù)英美人士的習(xí)慣來(lái)總結(jié)各個(gè)場(chǎng)景之中會(huì)用到的句型就顯得格外重要了。做到這點(diǎn)之后，便要學(xué)會(huì)整理不同句型，進(jìn)行記憶和操練，達(dá)到脫口而出的熟練境界。 ?

四、語(yǔ)言作為一種社會(huì)交際的工具，是在具體的特定的社會(huì)歷史中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。因此，每一種語(yǔ)言都包含該民族豐富的文化內(nèi)涵和特定的思維模式。由此可見(jiàn)，大家對(duì)英語(yǔ)*的文化背景知識(shí)了解得越清楚越透徹，在同英美人士交流時(shí)，就越能達(dá)到相互認(rèn)同和了解。我們學(xué)習(xí)口語(yǔ)最終是為了要達(dá)到像英美文化人士思維的，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的同時(shí)也要注意去學(xué)習(xí)英美*的文化思維。*的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)該摒棄在說(shuō)出一個(gè)英文句子前，先想中文，再翻譯成英文的學(xué)習(xí)方式’因?yàn)檫@樣做不可能培養(yǎng)如英美人士的思維。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)口語(yǔ)時(shí)，不僅要盡可能多地掌握語(yǔ)言知識(shí)，補(bǔ)充大量的口語(yǔ)詞匯和句型，還要深刻地挖掘語(yǔ)言背后的文化背景和思維模式。 ?